人美版小学六年级上册美术教学计划.pptx

人美版小学六年级上册美术教学计划

xx年xx月xx日

目录

CATALOGUE

教学目标与要求

教材内容与特点

学生情况分析

教学方法与手段

课时安排与进度计划

评价方式与标准

教研活动与资源共享

01

教学目标与要求

培养学生的观察能力和造型表现能力，能够运用所学知识进行简单的美术创作。

引导学生欣赏中外优秀美术作品，提高审美能力和艺术素养。

使学生了解基本的美术概念和术语，如线条、色彩、构图等。

通过讲解、示范、练习等多种方式，使学生掌握基本的绘画和手工制作技能。

鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试运用不同的材料和技法进行创作。

培养学生的合作精神和交流能力，能够在小组活动中互相学习、互相帮助。

激发学生对美术学习的兴趣和爱好，形成积极的艺术情感态度和审美取向。

培养学生的自信心和创造力，鼓励他们在美术创作中表达自己的思想和情感。

引导学生尊重多元文化，了解不同民族和地区的美术风格和特点。

教学重点

美术基础知识和基本技能的掌握，以及审美能力和创造力的培养。

教学难点

如何引导学生深入理解美术作品的内涵和价值，以及如何发挥学生的想象力和创造力进行创作。同时，针对不同学生的特点和需求，因材施教也是一大挑战。

02

教材内容与特点

绘画基础

美术鉴赏

手工创意

美术史知识

01

02

03

04

包括线条、色彩、构图等绘画基本技能。

引导学生欣赏中外优秀美术作品，培养审美情趣。

通过剪纸、泥塑等手工活动，培养学生的动手能力和创造力。

简要介绍中外美术发展历程和代表性艺术家。

以丰富的图片和生动的文字展示美术知识和技能。

注重学生的动手实践，让学生在做中学、学中做。

提供丰富的拓展资源，引导学生自主探究和合作学习。

选取与学生生活密切相关的美术素材，激发学生的学习兴趣。

图文并茂

实践性强

拓展性强

贴近学生生活

内容更加丰富

更加注重实践

更具拓展性

更具时代性

相比其他版本教材，人美版教材在内容上更加全面、细致。

人美版教材提供了更多的拓展资源和学习建议，方便学生进行深入学习和探究。

人美版教材在编排上更加注重学生的动手实践环节。

人美版教材在选材和呈现方式上更加符合当代学生的审美需求和学习习惯。

03

学生情况分析

小学六年级学生年龄一般在11-12岁，正处于儿童期向青春期过渡的关键阶段。

学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，对美术学习有一定的兴趣和热情；同时，他们也具备一定的自主意识和批判思维，开始形成自己的审美观点。

心理特征

年龄特点

学生在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画技能和美术知识，如线条、色彩、构图等。

学习基础

学生对绘画、手工、设计等美术活动感兴趣，特别喜欢创作自己的作品，并希望得到老师和同学的认可。

兴趣点

学生在美术学习方面存在个体差异，如绘画技能、审美能力、创意表现等。

个体差异

针对学生的个体差异，教师将采用分层教学、小组合作、个性化辅导等多种教学方式，以满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。

应对策略

班级文化

积极打造班级美术文化，鼓励学生展示自己的作品，分享创作经验，形成浓厚的艺术氛围。

合作学习

倡导学生之间的合作学习，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感，促进班级整体进步。

04

教学方法与手段

通过提问、讨论等方式，激发学生对美术作品的自主思考和分析能力。

引导学生自主思考

鼓励创新思维

拓展想象空间

培养学生的发散性思维，鼓励他们在美术创作中尝试新的表现手法和创意。

通过欣赏不同风格的美术作品，引导学生拓展想象空间，培养艺术感知能力。

03

02

01

利用多媒体、实物等教学手段，创设与美术作品相关的情境，增强学生的直观感受。

创设美术情境

引导学生模拟美术家的创作过程，了解美术作品的构思、构图、色彩运用等要素。

模拟创作过程

让学生通过角色扮演等方式，深入体验美术作品所表达的情感和思想。

角色扮演与体验

将学生分成若干小组，鼓励他们在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成美术任务。

分组合作

引导学生通过探究性学习，自主发现问题、分析问题和解决问题，提高美术素养。

探究性学习

鼓励学生在小组内分享自己的创作经验和感受，促进彼此之间的学习和进步。

分享与交流

网络资源利用

引导学生利用网络资源进行美术学习和创作，拓宽视野，获取更多灵感和素材。

多媒体教学

利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富美术教学内容，提高教学效果。

数字绘画工具应用

介绍数字绘画工具的基本功能和操作方法，鼓励学生在美术创作中尝试运用数字绘画工具。

05

课时安排与进度计划

课时总量

根据教育部规定和学校实际教学安排，确定本册美术教材的课时总量。

分配原则

按照教材内容和难易程度，结合学生实际情况，合理分配各单元课时，确保重点难点内容得到充分讲解和练习。

XX课时，主要学习XXXX等内容，通