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部编版六年级上册《桥》教学设计
教学目标
1.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。(重点)
2.初步体会环境描写对表现人物形象的作用。（难点）
教学过程
（一）导入
1.上节课，我们关注着情节、环境、初步感受到了老汉的形象。这节课我们继续学习13课《桥》。
2.情境创设：老支书牺牲后，他的事迹上了热搜。“感动中国栏目组”正在寻找“感动中国”的人物，他们决定去采访一下村民。假如你是记者，你会提出哪些问题？（预设：这是怎样的洪水？是谁挺身而出？老汉是怎样的人？）
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（二）品读课文，感受人物形象
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1.默读课文第7~23自然段，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，结合相关情节说说你的理
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