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2024精选幼儿园单双数教案大班

课程介绍与目标单数概念认知与运用双数概念认知与运用单双数互换规律探究游戏化教学活动设计家长参与及家园共育策略contents目录

01课程介绍与目标

适应儿童认知发展规律01根据幼儿认知发展特点，通过直观、形象的教学方式，引导幼儿认识和理解单双数的概念。弥补传统数学教学不足02传统数学教学往往注重计算能力和思维训练，而忽视了对数的基本性质的教学。本教案旨在弥补这一不足，帮助幼儿全面理解数的本质。培养幼儿数学兴趣和思维习惯03通过生动有趣的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿主动思考、解决问题的良好思维习惯。精选幼儿园单双数教案背景

知识目标能力目标情感目标态度目标大班教学目标与要求掌握10以内单双数的概念及判断方法；理解单双数的性质和意义。培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动探索、解决问题的欲望。能够熟练地进行10以内单双数的判断和计算；能够运用单双数的知识解决简单的实际问题。培养幼儿认真听讲、积极思考、大胆发言的良好学习习惯。

本课程共分为6个课时，每个课时40分钟。前4个课时主要讲解单双数的概念和性质，后2个课时进行复习和巩固。课程安排每个课时的时间规划如下：前10分钟进行课程导入和知识点讲解；中间20分钟进行互动游戏或实践操作；后10分钟进行总结回顾和作业布置。时间规划课程安排与时间规划

02单数概念认知与运用

单数是普通数目不能被2整除的整数，即只有1个的数。单数总是以1、3、5、7、9结尾，并且任何两个单数相加都能得到偶数。单数定义及特点讲解单数的特点单数的定义

生活中的单数物品一个苹果、一只猫、一本书等。场景中的单数应用排队时一个人站一队、比赛时一方得一分等。生活中单数实例展示

掌握单数之间的加减运算规则，如1+1=2，3-2=1等。单数加减运算理解单数与偶数相加或相减得到的结果，如1+2=3，3-1=2等。单数与偶数运算了解单数的倍数关系，如3是1的3倍，5是1的5倍等。单数的倍数关系单数运算规则掌握

03双数概念认知与运用

双数的特点双数总是以0、2、4、6或8结尾。双数与奇数相加或相减，结果是奇数。双数与另一个双数相加或相减，结果仍然是双数。双数的定义：双数是指能被2整除的整数，也就是在数学上表示为2n的数（n为整数）。双数定义及特点讲解

自然界中的双数现象许多动物有对称的身体结构，如蝴蝶的翅膀、人的耳朵等。植物的花瓣数量也常常是双数，如玫瑰、百合等。日常生活中的双数一对鞋子、两只手、两只眼睛等都是双数的实例。许多物品的设计和生产也常采用双数，如双开门冰箱、双人床等。010402050306生活中双数实例展示

双数与双数相加，结果仍是双数。例如2+4=6。双数与奇数相加，结果是奇数。例如3+4=7。双数运算规则掌握

8-4=4（双数），6-2=4（双数）。双数与双数相减，结果可能是双数或奇数。例如7-2=5（奇数），9-4=5（奇数）。双数与奇数相减，结果可能是双数或奇数。例如双数运算规则掌握

乘法运算双数与任何整数相乘，结果都是双数。例如：4×3=12，6×2=12。双数运算规则掌握

双数运算规则掌握8÷2=4。当一个双数被2整除时，商是双数。例如10÷5=2（双数），12÷3=4（双数）。当一个双数被其他整数整除时，商可能是双数或奇数。例如

04单双数互换规律探究

在10以内的正整数中，观察单数和双数的排列规律。通过举例和计数的方式，让幼儿直观感受单数和双数的互换现象。引导幼儿发现单数和双数之间的差距为1。单双数互换现象观察

通过比较和分类的方法，让幼儿掌握单数和双数的互换规律。归纳出单数和双数互换的数学表达式：单数+1=双数，双数-1=单数。总结单数和双数的定义及性质，帮助幼儿理解单双数的概念。互换规律总结与归纳

设计多样化的练习题，包括填空、选择和判断等题型。让幼儿独立完成练习题，加深对单双数互换规律的理解。针对幼儿出现的错误和困惑，及时进行指导和纠正。通过以上三个步骤的教学，幼儿可以初步掌握单数和双数的概念及互换规律，为后续的数学学习打下坚实的基础。同时，在教学过程中，注重培养幼儿的观察、比较和分类等数学思维能力，提高其数学素养和解决问题的能力。练习题巩固所学知识

05游戏化教学活动设计

通过游戏化的教学活动，激发幼儿对单双数概念的兴趣，提高学习积极性。激发幼儿兴趣创设轻松氛围强调实践操作营造轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在游戏中自然地掌握单双数知识。通过游戏操作，让幼儿亲身体验单双数的特点，加深对概念的理解。030201游戏化教学理念引入

“找朋友”游戏幼儿每人手持一个数字卡片，在音乐声中寻找与自己数字相加结果为双数的朋友，锻炼幼儿对双数的认知。“单数王国与双数