历史教学工作评价2025字（精选24篇）.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

历史教学工2025字（精选24篇）

历史教学工2025字篇1

这一学期我担任初一年级一个班的历史教学工作，我从各方面严

格要求自我，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。由于初一年级

学生刚刚接触历史这一门学科，如何让学生更快更好的熟悉历史学科，

成为教好历史课的重要资料。现将这一学期以来，鄙人在教学工作方

面的评价，以期能在以后的教学过程中扬长避短。

一、备课

备好一节课是上好一节课的前提条件。初一学生刚刚接触历史学

科，对学生来说一切都是新鲜的。如果没有充分挖掘学生的兴趣点，

就会让学生对历史充满厌恶，不愿学习，显然这不利于以后的历史教

学。所以我在上课前定要先备课。不但备学生并且备教材备教法，根

据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

PPT等吸引学生学习兴趣，课后及时对该课作出评价，写好教学后记，

并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、学习教法

为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，

生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂

上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体

作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂

上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充

分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都

得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极厌恶历史的

学生都乐于上课了。

三、向别人请教

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他教师

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，不但听本学科组的

公开课，我还进取跨学科听课，进取参加市县的教研活动，增强自身

的教学技能。做到边听边学，学习别人的优点，克服自我的不足，并

常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善自我的教学工作。

四、布置作业并批改

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。因为初一的学生

来自于不一样的小学，他们书写存在着必须的差异。所以我专门布置

并指导了课堂作业的书写要求，以其能够让学生养成规范的书写格式，

培养良好的书写习惯。另外，让学生认真完成《生态课堂学习指导》，

因为此本练习重点突出，并且紧扣考点，所以要求学生认真完成，我

也及时批改，并作出相应的讲评。同时分析并记录学生的作业情景，

将他们在作业过程出现的问题作出分类评价，进行透切的评讲，并针

对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

五、完善课后辅导工作

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习

思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径

激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投