7.2 全面推进依法治国的总目标与原则 （说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）.docx

7.2全面推进依法治国的总目标与原则（说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2全面推进依法治国的总目标与原则（说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）

设计意图

本节课旨在帮助学生理解全面推进依法治国的总目标与原则，结合高一年级学生的认知特点，通过案例分析和讨论，让学生深入理解依法治国的重要性，培养法治思维。通过教学活动，使学生能够掌握依法治国的核心要义，为今后学习法律知识打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课以培养学生法治意识、法治思维和法治精神为核心，旨在通过教学活动提升学生的公民素养。学生将学会运用法治原则分析社会现象，增强法治观念，培养遵纪守法的公民行为，同时提升公共参与和批判性思维能力，为成为具有社会责任感的现代公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确全面推进依法治国的总目标和原则。

-理解法治国家、法治政府、法治社会一体建设的内涵。

-掌握依法治国对国家治理体系和治理能力现代化的要求。

2.教学难点

-难点一：依法治国总目标的全面性理解。

-学生难以全面把握依法治国总目标的多维度内涵，如国家层面、政府层面、社会层面等。

-通过案例分析，引导学生从不同角度理解总目标，如以法治维护国家安全、促进社会公平正义等。

-难点二：依法治国原则的深入理解。

-学生对依法治国原则的理解可能停留在表面，缺乏对原则内在逻辑的把握。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨依法治国原则，如法律面前人人平等、法律权威等。

-难点三：法治国家、法治政府、法治社会一体建设的实践应用。

-学生难以将法治建设与实际社会现象相结合，理解一体建设的具体实践。

-通过模拟法庭、社区法治宣传等活动，让学生将法治建设理念应用于实际情境，增强实践能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、法治教育相关书籍、法治案例分析视频资料。

-课程平台：学校内部政治教育平台、全国青少年普法教育网络平台。

-信息化资源：法治知识数据库、在线法律咨询服务系统。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、模拟法庭、案例分析、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习全面推进依法治国的总目标和原则，并思考法治在国家治理中的作用。

设计预习问题：围绕全面推进依法治国的总目标和原则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“法治与德治的关系是什么？”、“如何理解法治是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线讨论和提问情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全面推进依法治国的总目标和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过法治案例或视频，引出全面推进依法治国的总目标和原则，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于依法行政的短片，引发学生对法治政府的思考。

讲解知识点：详细讲解全面推进依法治国的总目标和原则，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解我国法治建设的历程，让学生理解法治国家、法治政府、法治社会一体建设的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法治思维。例如，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，模拟法庭审判过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的“如何平衡法治与效率”的问题，进行深入讨论。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法治思维的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解全面推进依法治国的总目标和原则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法治思维。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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