（统编版）历史选择性必修3第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 大单元教学设计.docx

第三单元人口迁徙、文化交融与认同

（大单元教学设计）

（一）课标解读

课程标准

通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。

解读：课标要求凸显人口迁徙的机遇和挑战，人口迁徙与融入形成的文化交融与认同。具体划分为两方面：第一方面了解历史上古代、近代、现代不同阶段的人口迁徙情况；第二方面理解各阶段人口迁徙对区域文化的重构，形成的文化交融和文化认同以及文化冲突问题。

（二）单元内容分析

本单元的主题是古代、近代、现代人口迁徙带来的文化交融与认同。本单元主要有三个学习要点：

一是古代游牧民族的大迁徙对欧亚大陆各主要区域文化的形成和转型产生了重大影响。印欧人的迁徙推动早期区域文化，如赫梯帝国、波斯帝国、古希腊文明等文明的形成与发展。亚欧游牧民族大迁徙不仅改变了欧亚大陆的政治格局，也推动了各区域文化的碰撞与交流，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进本民族文化的发展。

二是近代欧洲人的殖民扩张改变了美洲和大洋洲的人口结构，造成非洲人口的严重损失，驱动了亚洲劳工的大量迁移。欧洲文化成为美洲与大洋洲的主流文化。

三是现代经济全球化下，劳动力的全球流动，现代社会出现遍及各国的移民社会，移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。在不同的文化交汇、借鉴与认同中，这些移民社会形成多元一体的移民文化。现代社会移民群体中还有一个独特的群体，那就是难民群体，国际社会也在努力为难民提供救助。

（三）学情分析

本单元的内容对于学生比较难，历史跨度大，涉及到的国家、民族比较多，有一定的理论深度，学生可能较难把握以往教学未涉及的“文化认同”概念，学生理解接受比较困难。老师要站在学生的角度进行引导分析，多用历史地图进行时空建设，对于“文化认同”这一开放性的概念要引导学生进行讨论进一步进行认识。

（四）单元教学目标

1．总目标：

通过对本单元的学习，使学生对人口迁徙与文化认同的关系有历史的、辩证的、全面的把握，从而能够正确理解和看待历史上和现实中发生的不同族群和文化间的联系、交流、冲突和融合，在提升民族文化认同感的同时，尊重其他民族的多元文化，并形成体现当代世界发展趋势的“人类命运共同体”意义上的文化认同意识。

2．具体目标：

（1）运用时空观念梳理古代游牧民族大迁徙的进程，充分利用地图了解游牧民族的迁徙的途径和方式；利用史料探究游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型产生的影响。培养时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。

（2）运用史论结合说出近代殖民扩张与美洲族群变化、大洋洲人口结构的改变，感受人口迁徙过程中带来的文化重构与新的文化认同，并由此认识到近代殖民活动的双重性。能够结合史料，在特定的时空条件下，从文化的角度分析美洲族群的变化、大洋洲人口结构的改变，以及华工迁往美洲、大洋洲带来的影响。培养时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。

（3）运用唯物史观说出经济全球化推动劳动力的全球流动，并由此认识到生产力是社会发展的决定因素；能够结合史料，在特定的时空条件下，分析难民产生的原因，从历史中汲取经验教训，更客观地认识难民问题，了解国际社会在难民的人道主义救助工作上的努力，体会人文主义精神。能够史论结合，从文化的角度概括美国、新加坡移民社会的特点及存在的问题。培养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。

（五）单元教学重难点

重点：

印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响；

近代以来的殖民扩张导致的人口转移和族群变化；

现代移民社会的形成及多元文化特征。

难点：人口和族群的变化引起的文化冲突、交融和认同问题

单元知识结构

（七）单元教学活动安排

1．总体概述：

（1）历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙。古代主要有印欧人迁徙，亚欧、蒙古等游牧民族迁徙；近代伴随英、美等国的殖民扩张带来了强制性的人口结构、族群结构的变动及文化、文明的碰撞；现代社会因战争等因素产生的难民迁徙及第二次世界大战以来劳动力在全球流动，移民文化不断发展。

（2）人口迁徙是文化交流传播的重要途径。受生存环境、经济发展等因素的影响，规模不等的区域性乃至全球性人口迁徙不断，推动了文化交融。

（3）移民对文化认同的影响。人口迁徙带来异质文化的接触、交流与传播，在机遇与挑战中，往往会催生出多元一体的移民文化。

2．课时设计安排：

第一课时《古代人类的迁徙和区域文化的形成》

（1）本课立意

本课主要说明古代文化的发展及其与人类迁徙的关系，尤其是人口迁徙造成的文化变动。印欧人的迁徙和亚欧民族大迁徙从根本上影响了整个亚欧大陆农耕世界的政治版图和文化发展。第一次迁徙发生于青铜时代，主力是印欧人；第二次迁移发生在古代晚期和中古早期，主力是中国北方的游牧民和西欧的日耳曼人