青矜之志，履践致远---2023年班主任工作计划.pdf

青矜之志，履践致远

河口区义和镇中心学校

工作以来，我一直担任班主任工作，细数往之，已十三载。

躬耕乡野多年，按理说，应该不算年轻的班主任。但愈是工作和实践久了，

愈感觉有些事畏手畏脚，不够从容。何以如此，深虑之，和自己不注重学习和

积累有关；慎思之，和自己不懂得反思和研究有系。

所以，当有幸加入季海宏省名班主任工作室中来，我要以“青矜”的姿态

和志向，好学习，专研究，精探索，以期成长，行稳致远。现将2023年度个人

成长计划如下：

（一）专业学习方面

（1）专业阅读

加强自身学习，2023年度我至少要阅读有关班主任的四本书籍：上半年

《把班级还给学生》和《如何做最好的班主任》；下半年《追寻教育的幸福：谈

如何做幸福的班主任》和《就这样当班主任》。

（2）有读有写

读写结合，要有阅读笔记和反思。尽可能多地阅读班主任工作方面的杂志

和教育专著，认真做好读书笔记，细心反思班主任工作的点滴。2023年度在知

网上争取发表一篇班主任教育方面的文章。

（3）学以致用

作为班主任，所学一定运用到实践中去。我要在实践中练就多种能力，

如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书

面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一

名班主任，更必须有体察学生的思想、情感、需求的能力，能够随时捕捉学生

的思想信息，把握他们的真实态度，以知人知面知心；还应有启迪学生心灵的

能力，有教育和管理相结合的能力，有较高的演讲和对话能力等等。

（二）专题研讨

1.结合本工作室的研究方向，结合我自身的工作环境和经验，我在专题方

向上，2023年想更多地尝试和聚焦师生沟通的艺术。师生沟通的艺术有很多，

就师生沟通的心理效应层面而言，可以分列14种。认同度比较高的效应，包括

了自己人效应、角色置换效应、安全阀效应、第三人效应和格林斯潘效应等等。

这些效应，将在这一年，我会逐一去实践，形成实践和反馈的成果。

2.本年度上好一节班会课精品。我会和工作室其他成员一道，不断提升教

育教学能力，带好班级，带出成果，形成自己的课堂作品。

3.如果可以，申请班主任工作的研讨小课题。和工作室成员一道，认真开

展课题研究，工作室暂定的《构建“基于学生感受、需求和发展”的良好班集

体》的研究方向就是本年度工作的指向标。多向工作室其他班主任请教，通过

课题研究深入钻研班主任教学理论，总结班主任教学规律。多多参与，勇于承

担，尽快提高自己的班主任工作水平。

4.借助工作室引领，团队行动，带动一批年轻班主任，辐射一片。加强师

德修养，增强职业认同感和荣誉感，学习教学管理专业技能，提高综合素质，

蓄积一批致力于教育教学改革和教育科研创新的班主任后备骨干力量，共同进

步。

（三）管理探索

在班主任工作中融合德育和心育的工作策略，使管理学生方式多样化、科

学化、有效化。尊重并善待每一位学生，用真诚的爱心对待每一个孩子，2023

年我要努力践行“五重五强”。

一、重言传，强身教

班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学

生心目中树立良好的形象，建立起崇高的威信。作为班主任，平时应处处以身

作则，用行为语言教育学生。

2023年落实点：贯穿班主任工作始终

二、重实际，强落实

班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下了坚实的

基础。我会实行“量化管理积分制度”。“量化积分管理制度”是从卫生、保洁、

课前准备、两操、就餐、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完

成、值日等方面根据个人行为表现进行加减分，每周评比一次遵规守纪优秀学

生，每月进行一次总结，总分较低的取消各种评优资格，总分较高的则各种评

优优先。该制度的实施遵循奖惩有据、奖罚分明、人人平等的原则，确实达到

了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性。

2023年落实点：“量化管理积分制度”活动

三、重培养，强信任

班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我必须精心培养：其一，

要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，

定期召开班委会，在鼓励班干部大胆工作的同时，指点他们工作方法，要求他

们在学习上、生活上、纪律上严格要求自己，以身作则