课题申报参考：新时代高校思想政治理论课立德树人规律研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《新时代高校思想政治理论课立德树人规律研究》

课题设计论证

课题设计论证：新时代高校思想政治理论课立德树人规律研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着社会的快速发展和国际形势的变化，我国高等教育领域面临着新的挑战与机遇。当前，关于高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）的研究主要集中在课程内容更新、教学方法改革、师资队伍建设等方面。然而，对于新时代背景下思政课如何更好地实现立德树人的目标，以及其内在规律的研究相对不足。

2.选题意义

本课题旨在探讨新时代背景下，高校思政课在培养具有社会主义核心价值观的新时代人才方面的作用和机制。通过深入分析立德树人的具体路径，可以为提升高校思政课的教学效果提供理论支持和实践指导。这不仅有助于深化对思想政治教育本质的理解，而且能够促进教育理念的创新和发展，以适应国家和社会发展的新需求。

3.研究价值

从理论上看，本研究将丰富和完善马克思主义理论体系中关于意识形态工作的重要组成部分——思想政治教育的理论框架；从实践角度看，研究成果可直接应用于改进现行思政课的教学模式，提高学生的认同感和参与度，从而更好地完成育人使命。此外，该研究还能为相关政策制定者提供参考依据，推动形成有利于青年成长成才的良好环境。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本课题的目标是揭示新时代高校思政课在立德树人过程中的基本规律，构建一套科学合理的评价指标体系，并提出切实可行的操作建议。同时，期望通过本项研究，能够增强社会各界对思政课重要性的认识，共同营造重视和支持思政教育的社会氛围。

2.研究对象

本研究的对象主要包括但不限于以下几个方面：

高校思政课教师及其教学行为；

学生在接受思政课教育后的态度变化及价值观塑造情况；

思政课教材内容与形式的发展演变；

社会对高校思政课的认知与期待等。

3.研究内容

探讨新时代特征下高校思政课立德树人的内涵与外延；

分析影响思政课效果的关键因素，如教学方法、师生互动、校园文化等；

构建评估高校思政课立德树人成效的量化模型；

研究不同地区、类型高校间思政课实施效果的差异性；

提出优化思政课设置、提升教学质量的具体措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

遵循问题导向的原则，首先明确新时代背景下高校思政课面临的挑战与任务，然后基于现有文献综述确定研究切入点，最后通过实证分析验证假设并得出结论。整个过程中注重理论联系实际，力求做到既有深度又有广度。

2.研究方法

文献研究法：广泛搜集国内外相关领域的研究成果，梳理出思政课发展历程中的经验和教训。

问卷调查法：设计针对性强的调查问卷，收集大量一手数据，了解学生的真实想法和感受。

访谈法：选取部分典型样本进行深度访谈，获取更加详尽的信息。

案例分析法：选择若干个成功或失败的典型案例作为研究对象，从中提炼共性规律。

统计分析法：运用SPSS等专业软件对收集到的数据进行处理，确保结果客观准确。

3.创新之处

在理论上尝试突破传统思维定式，提出一些新颖的观点；

方法上综合多种手段，保证研究过程严谨规范；

结果上强调应用导向，使研究成果能够直接服务于教育教学实践。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题团队成员均具备丰富的科研经验和扎实的专业知识背景，在前期工作中已经积累了大量的资料和数据，为顺利开展后续研究奠定了坚实的基础。

2.保障条件

我们将充分利用所在单位提供的各种资源，包括但不限于图书资料、实验设备、网络平台等；同时积极争取外部资金支持，确保项目经费充足；另外还会定期组织学术交流活动，加强与其他同行之间的沟通合作。

3.研究步骤

第一阶段（2025年1月-6月）：完成文献整理工作，初步确定研究方向；制定详细的调研计划，准备必要的工具和技术支持。

第二阶段（2025年7月-12月）：按照既定方案实施大规模问卷调查和个别访谈，整理分析所得数据；撰写中期报告。

第三阶段（2026年1月-6月）：根据前两阶段发现的问题调整研究重点，进一步完善理论框架；启动案例分析工作。

第四阶段（2026年7月-12月）：总结研究成果，编写最终研究报告；举办成果发布会，接受同行评议。

预期成果：发表高水平论文多篇；出版专著一部；形成一套完整的高校思政课立德树人评价标准；提交政策咨询报告一份。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究