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提高教师专业化发展途径的实践与探索.docxVIP

提高教师专业化发展途径的实践与探索.docx

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提高教师专业化发展途径的实践与探索

目录

提高教师专业化发展途径的实践与探索(1)....................4

内容描述................................................4

1.1研究背景...............................................5

1.2研究目的与意义.........................................6

1.3研究方法与步骤.........................................6

教师专业化发展的理论框架................................7

2.1教师专业化的内涵.......................................8

2.2教师专业发展模型.......................................9

2.3教师专业发展影响因素..................................10

提高教师专业化发展的实践途径...........................11

3.1教师教育体系改革......................................12

3.1.1建立多元化的教师教育体系............................13

3.1.2加强教师教育课程建设................................14

3.1.3推进教师教育评价改革................................15

3.2教师培训与进修........................................16

3.2.1开展针对性教师培训..................................17

3.2.2鼓励教师参与学术交流................................18

3.2.3优化教师培训评价机制................................20

3.3教师实践与研究........................................21

3.3.1强化教学实践环节....................................22

3.3.2鼓励教师参与教育科研................................23

3.3.3构建教师实践研究平台................................24

教师专业化发展的探索案例...............................25

4.1案例一................................................26

4.1.1案例背景............................................27

4.1.2实施措施............................................28

4.1.3案例效果............................................29

4.2案例二................................................30

4.2.1案例背景............................................31

4.2.2项目实施过程........................................32

4.2.3项目成果与影响......................................33

教师专业化发展的挑战与对策.............................34

5.1教师专业化发展的挑战..................................34

5.1.1教师职业倦怠问题....................................35

5.1.2教育资源分配不均....................................36

5.1.3教师评价体系不完善..................................38

5.2应对挑战的对策........................................39

5.2.1完善教师激励机制.............................

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