苏教牛津版四年级下unit4教学反思 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

苏教牛津版四年级下unit4教学反思

5、苏教牛津版四年级上册《Inatoyshop》的教学反思

本单元在学习课文时，学生通过认识几个动物类单词，然后与教师相互交流喜欢那一种玩具动物，想要什么样的动物。用英语说分别是Ilike…I’dlike…分散课文学习的难点，易于学生掌握课文。在听课文录音，整体了解课文，然后分步学习课文中句子，最后表演课文。这样的设计层层递进，学生学起来感觉不到太大的难度，有利于更好地掌握课文。

B部分要学习8个动物单词，其中有五个学生已经在三年级的时候学过了，能够准确的认读，那么在教学时教学的重点就要发生变化，着重去训练孩子们的拼、写，虽然这五个单词中只有两个是四会单词，但是我觉得在孩子掌握、消化知识没有困难的基础上可以让孩子们进行拼、背、写等；同时由于五个单词已经掌握、势必会使得本单元的单词学习难度降低，那么重点就应该放在其余三个单词的教学上，教的时候要注意指导好这些单词的读音。在此基础上，结合C部分的句型（学生已经掌握），把两个部分一起操练，做到词句结合。这两个部分相对来说比较简单，学生很容易掌握，可能一课时的教学安排会比较充裕，那么我觉得可以做一些适当的拓展性练习。我在教学过程中，有一个班还在剩余的`时间里安排了D部分的渗透教学，D部分是对一些物品的归属问题进行一些判断，掌握起来也不是很困难，毕竟这个句型在三年级时也出现过，但是在举例时要做到准确到位，要让学生理解his,her,your这些物主代词。

针对不同的版块设计不同形式的学习方法。例如：对话部分设计问题，让学生在回答问题的过程中学习新知。语音部分，教师首先让学生自己找出字母的d和f发音，然后学生自己造句。游戏部分，教师讲解游戏规则，找学生示范。在这样的版块教学中，教师既要注重对单元知识的不断巩固，还要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味性和实用性。

总的来说，这个单元还是很简单的，只是句型What’sthis/that?It’sa…的教学。我班的学生还是对这个单元比较喜欢的，讲的是动物类的单词，做一些游戏来很能调动起学生的气氛。但还是有部分学生难以把握。

1.学生在区分I’dlike和Ilike上有一定困难，应着重在此两个句型上进行讲解与巩固练习。

2．在教学过程中，应该增加一些动作和直观方位展示，这样很好的帮助学生理解了in和on的用法

6、苏教牛津版四下unit6《Letsgobyta__》教学反思

本课时的教学内容是《牛津小学英语》4BUnit6Let’sgobyta__的A部分。本节课围绕话题“邀请他人外出，选乘交通工具”展开，主要学习如何邀请他人外出、选乘交通工具等日常生活交际用语。

在教学过程中，我先带领学生唱了一首英文歌，《Thewheelsonthebus》，用以调动学生的兴趣，边看动画边唱歌曲，学生很快就进入了英语的学习当中。通过Igotoschoolbybus.引出今天的课题，并教学单词ta__和词组byta__。由教师感到口渴了，想带学生一起去肯德基，引出新授句型Howdowegothere?并操练，肯德基是学生们最爱去的地方之一，听到老师要带他们去肯德基，学生们的情绪一下子高昂了起来，气氛也活跃多了。通过师生对话，引导学生学习新句型Shallwegoto...by...?Allright./OK.然后带领学生多次朗读，让学生熟记。通过猜测教师所给图片是不是电影院，引出新单词theatre并教读，在学生能够熟练朗读的基础上，结合之前所教的句型操练去剧院，以培养学生实际语言运用的能力。在学生多次操练后，带学生一起说chant,放松心情。通过看图片，回答问题，教授新句型Excuseme,isthis…for…?Yes,itis./No,itisn’t.，再通过游戏的形式复习巩固这个句型。游戏是学生非常喜欢的一种复习方式。游戏环节的设计不但可以调动全体学生的热情，还顾及了个别和整体的操练：让个别学生提问、猜测，待答案揭晓后再以组为单位充分利用图片进行对话。

7、苏教牛津版四年级下unit4教学反思

成功之处：

我所执教的是4Bunit4BuyingfruitBC部分。BC部分的重点是单词和句型教学，本单元主要出现了水果类单词，除grapes是第一次出现以外,其余七种均在Book3A第三单元中出现过。所以，在教学过程中我的重点难点在句型：Whatarethese/those?及其回答：They’re……s.的教授学习上。