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苏教牛津版英语五年级上《Acampingtrip》教学反思

5、苏教牛津版小学三年级下《Plusandminus》教学反思

本单元是在第四单元的基础上进一步学习数字,学习thirteen到twenty，数字是学生比较熟悉的东西，不同的内容要用不同的教学法,我运用了游戏教学法，利用游戏的无意注意的特性，既能培养学生的兴趣,启发学生的思维能力，又培养了学生的听说能力。

第一课时教授8个数字“thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty”。学生们可以很清楚地书写中找出规律来，根据它们的相同之处和不同之处，记住这八个新单词。其中“fifteen”的发音存在着一定的问题，他们都知道不应该把“fifteen”读成“fiveteen”，但是在朗读的过程中，依然会有很多学生读错。句型“Howmany…canyousee?Icansee….”基本都掌握了.而且会用学过的单词造句.但是在回答的时候,经常会有学生忘记把“Icansee”加进去,而直接说“It’s….”

第二课时复习了8个新单词，依然存在了相同的问题,小部分学生会把“fifteen”读成“fiveteen”，而且很难纠正过来。然后让学生把数字“一到二十”数了一下，基本没有什么错误，而且他们懂得区分长音“teen”和短音“ty”。

在读的时候也注意强调区分出来。“plus”和“minus”的.发音并不存在什么难度，但是容易把它们混淆起来，句型“What’s…plus/minus…?”“It’s….”他们也掌握得不错.让他们做题目来比赛,他们非常有兴致,完成得很棒,也会用句子“That’sright.”“Oh,no,it’s….”“Sorry,you’rewrong.”来进行对话操练。接下来的一节课中让学生们复习了1-20的20个数字，在此基础上拓展了二十以上至三十的几个数字的读法。

A部分课文在理解舢板感并不存在任何问题，但是在朗读的时候却不是很熟练，所以让学生上台来边沿四幅对话。

C部分的内容很简单，只围绕“Howmany…canyousee?”“Icansee….”来操练,但是还是会有很多学生在说的时候忘记把名词变为复数.在我的提醒下才完成这项练习.复习课上主要复习了两个句型“Howmany…canyousee?”“Icansee….”以及“What’s…plus/minus…?”针对学生们在操练“Howmany…canyousee?”这个句型的时候,经常会忘记变复数,而且不知道如何正确地变为复数，什么时候加”S”，什么时候加“es”，学生的概念依然很模糊，所以今天我让他们操练了这三个单词“watch,box,bus”去告诉他们规律。

复习加减法的句型就容易一些，依然采取比赛的方式，出了一些题目让学生操练，并要求他们在说的时候把“That’sright.”或者“Oh,no,it’s….”“you’rewrong.”加进去，效果比较好。

6、苏教牛津版四年级上册《Inatoyshop》的教学反思

本单元在学习课文时，学生通过认识几个动物类单词，然后与教师相互交流喜欢那一种玩具动物，想要什么样的动物。用英语说分别是Ilike…I’dlike…分散课文学习的难点，易于学生掌握课文。在听课文录音，整体了解课文，然后分步学习课文中句子，最后表演课文。这样的设计层层递进，学生学起来感觉不到太大的难度，有利于更好地掌握课文。

B部分要学习8个动物单词，其中有五个学生已经在三年级的时候学过了，能够准确的认读，那么在教学时教学的重点就要发生变化，着重去训练孩子们的拼、写，虽然这五个单词中只有两个是四会单词，但是我觉得在孩子掌握、消化知识没有困难的基础上可以让孩子们进行拼、背、写等；同时由于五个单词已经掌握、势必会使得本单元的单词学习难度降低，那么重点就应该放在其余三个单词的教学上，教的时候要注意指导好这些单词的读音。在此基础上，结合C部分的句型（学生已经掌握），把两个部分一起操练，做到词句结合。这两个部分相对来说比较简单，学生很容易掌握，可能一课时的教学安排会比较充裕，那么我觉得可以做一些适当的拓展性练习。我在教学过程中，有一个班还在剩余的`时间里安排了D部分的渗透教学，D部分是对一些物品的归属问题进行一些判断，掌握起来也不是很困难，毕竟这个句型在三年级时也出现过，但是在举例时要做到准确到位，要让学生理解h