教科版八年级下册物理授课课件 第11章 机械与功 11.2.2滑轮组及其应用.ppt

学习目标回顾复习导入新课新课教学学生活动课堂例题课堂小结当堂训练课后作业第十一章机械与功第2节滑轮第2课时滑轮组及其应用1.通过简易滑轮组到复杂滑轮组的受力分析来培养学生的归纳总结能力。（素养）2.了解滑轮组的省力和距离的特点。（重点）3.复杂滑轮组的力和距离的计算。（难点）1.定滑轮的特点2.动滑轮的特点3.定、动滑轮本质能否有这样一种滑轮，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？小组合作动手试一试吧定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。这两种绕线方法有什么不同？通过受力分析你能确定它们的省力情况吗？讨论受力分析：以动滑轮为研究对象若不计滑轮与轴间的摩擦及绳重GG+G动FFF匀速提升物体时GFGFGG+G动F2F=G+G动3F=G+G动探究滑轮组的省力情况和我们的受力分析是否一致探究物体移动距离和绳子移动距离的关系物体移动距离和绳子移动距离的关系图中的重物由三段绳子通过动滑轮吊着，若物体升高的距离为h时，则每段绳子都要缩短h，三段绳子缩短的距离都要被拉力拉走，所以拉力移动的距离为s=3h。FF1F2G①③②拉力移动的距离：s=3hFF你发现了什么规律？结论： n为承担物重的绳子段数。讨论讨论与交流(a)若摩擦与动滑轮重G动不计，拉力F是多少？(b)若摩擦不计，动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？在左图所示的滑轮组中，分析图中吊起动滑轮的绳子股数为。5(c)当重物被提升高度为h，那么绳子自由端移动的距离s为多少？s﹦5hG动F讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物体以0.2m/s的速度匀速上升10s的时间定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组绳子自由端的拉力绳子自由端的距离完成课堂8分钟【答案】1.D2.B3.1/4G1/5G4.1.完成第十一章机械和功第2节第2课时；2.完成两定一动和两动一定的滑轮组作图；3.调查滑轮在生活中的应用，试着找出一个可以应用滑轮组但还没有应用的地方。学习目标回顾复习导入新课新课教学学生活动课堂例题课堂小结当堂训练课后作业