《列那狐的故事》阅读交流课教学设计.pptxVIP

《列那狐的故事》阅读交流课教学设计

目录CONTENTS作品背景与作者简介故事梗概与主题思想阅读方法与技巧指导课堂互动环节设计拓展延伸活动安排总结反思与未来展望

01CHAPTER作品背景与作者简介

03民间故事的整理与再创作作品基于民间流传的关于列那狐的故事，经过作者的整理、加工和再创作，形成了这部具有深刻社会寓意的作品。01源于欧洲中世纪动物叙事传统作品继承并发展了欧洲中世纪的动物叙事文学传统，通过动物形象反映人类社会。02反映社会现实作品通过列那狐的冒险经历，揭露和批判了当时社会的黑暗面，如贵族的贪婪、教会的虚伪等。《列那狐的故事》创作背景

作者生平01作者玛·阿希·季诺夫人生活于12-13世纪的法国，是一位知名的作家和诗人。主要成就02季诺夫人以创作动物寓言故事而著称，其中《列那狐的故事》是其代表作之一。该作品在欧洲文学史上具有重要地位，对后世的文学创作产生了深远影响。其他作品03除了《列那狐的故事》外，季诺夫人还创作了其他动物寓言作品，如《伊索寓言》的续编等。作者生平及主要成就

社会政治背景当时法国社会处于封建割据状态，贵族之间争权夺利，社会矛盾尖锐。这种社会背景为作品提供了丰富的素材和深刻的寓意。思想文化背景中世纪欧洲文化受到基督教文化的深刻影响，作品中也不乏对基督教教义的诠释和反思。同时，当时流行的骑士文化和宫廷文化也为作品注入了独特的元素。文学传统背景欧洲中世纪的文学以史诗、骑士传奇和寓言故事为主流。《列那狐的故事》正是在这样的文学传统中孕育而生，既继承了前人的成果，又有所创新和发展。时代背景对作品影响

02CHAPTER故事梗概与主题思想

《列那狐的故事》主要内容概述故事背景发生在中世纪动物王国的寓言故事，以列那狐为主角，描绘了一系列动物间的斗争与智慧较量。主要情节列那狐凭借智慧与狡猾，与强大的动物对手展开斗争，保护自己和家人，同时揭示了动物王国的种种弊端。故事高潮列那狐与狮王的较量，以及列那狐在危难之际运用智慧拯救动物王国的壮举。

智慧与力量的较量列那狐以弱胜强，凭借智慧战胜强大的对手，体现了智慧的力量。社会弊端的揭示通过动物王国的种种现象，反映了当时社会的黑暗与腐败。人性的复杂与多面性列那狐既狡猾又善良，既自私又无私，展现了人性的复杂与多面性。故事中蕴含主题思想剖析

智慧、狡猾、善良、勇敢等多重性格特点，成为文学史上的经典形象。列那狐强大而愚蠢，被列那狐玩弄于股掌之中，反映了权力者的无能与腐败。狮王各具特色，既有贪婪的狼、愚蠢的熊，也有善良的羊、机智的猴等，共同构成了丰富多彩的动物王国。其他动物人物形象塑造及其特点

03CHAPTER阅读方法与技巧指导

先快速浏览全文，了解大意后再仔细阅读。预览法跳过与主题无关或已熟悉的部分，重点关注关键信息。跳读法根据上下文猜测生词或难句的意思，保持阅读连贯性。猜读法如何提高阅读速度和准确性

通常包含文章主题和中心思想。注意文章标题和开头结尾如转折词、总结句等，有助于理解文章结构和逻辑。寻找关键词和关键句每个段落通常有一个中心意思，找出并概括有助于理解全文。概括段落大意抓住关键词句，理解文章大意

分析人物性格与行为动机通过人物言行举止分析其性格特点和行为原因。探究事件背后的原因与影响分析事件发生的背景、原因及产生的结果和影响。解读作者观点与态度通过作者用词、语气等揣摩其对人物和事件的态度和看法。挖掘文本深层含义与启示思考文本所传达的深层含义，以及对我们现实生活的启示。深入剖析文本，挖掘隐含信息

04CHAPTER课堂互动环节设计

将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕《列那狐的故事》展开讨论，分享各自的阅读心得和感悟。分组讨论确定讨论主题分享交流引导学生从故事情节、人物形象、主题思想等方面展开讨论，深入探讨故事内涵。每组选派1-2名代表，向全班汇报本组的讨论成果，其他同学进行补充和点评。030201小组讨论：分享阅读心得和感悟

123根据故事情节和人物特点，选定几个关键角色，如列那狐、狮王、农夫等，让学生自愿报名或指定扮演。选定角色学生根据自己对角色的理解和想象，进行排练和表演，教师可提供必要的指导和支持。排练表演通过角色扮演，让学生更加深入地体验故事中人物的情感和心路历程，加深对故事的理解和感受。情感体验角色扮演：体验故事中人物情感

在课前或课后，收集学生在阅读《列那狐的故事》过程中遇到的问题和困惑。收集问题在课堂上，针对收集到的问题进行解答，可以采用教师解答、学生互答等方式进行。解答问题在解答问题的过程中，适当进行拓展和延伸，引导学生深入思考故事背后的意义和价值。拓展延伸提问环节：解答学生在阅读中遇到问题

05CHAPTER拓展延伸活动安排

观看相关影视作品，加深对故事理解01推荐观看与《列那狐的故事》相关的影视作品，如动画片、电影等。02观影前，简要介绍作