7 中华民族一家亲 第一课时 （说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx

7中华民族一家亲第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《中华民族一家亲》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重多元文化的意识，认识到中华民族的多样性和包容性。

2.增强学生的民族自豪感和文化认同感，树立正确的民族观。

3.提升学生的社会交往能力，学会在多元文化环境中和谐共处。

4.培养学生的法治意识，理解民族关系中的法律规范和道德准则。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对中华民族多元文化的理解和认同。

2.学生在现实生活中如何体现民族团结和民族和谐。

难点：

1.如何帮助学生建立正确的民族观和文化认同。

2.如何将抽象的民族关系概念转化为具体的行为指导。

解决办法：

1.通过多媒体展示中华民族各民族的风俗习惯、文化成就，让学生直观感受多元文化的魅力。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中理解民族团结的重要性，并学习如何在日常生活中体现这一理念。

3.结合实际案例，引导学生思考民族关系中的法律和道德问题，提高学生的法治意识和道德判断能力。

4.利用课堂提问和课后作业，巩固学生对重点知识的掌握，并通过实践作业帮助学生将理论应用于实际。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备展示中华民族各民族服饰、节日、建筑等图片，以及相关历史和文化视频。

3.教学工具：准备图表展示民族分布、民族关系发展历程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论记录表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中华民族一家亲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些民族的风俗习惯？”“如何体现民族团结？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华民族多元文化的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放中华民族团结互助的视频，引出“中华民族一家亲”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中华民族的多元文化、民族团结的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对民族团结的理解，以及如何在生活中体现这一理念。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何尊重其他民族的文化？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中华民族多元文化的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“中华民族一家亲”课题，布置作业，如撰写一篇关于民族团结的小文章，或设计一张民族团结主题的手抄报。

提供拓展资源：提供与中华民族文化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华民族全书》：这是一套介绍各民族历史、文化、风俗的书籍，适合学生了解各民族的独特性。

-《中华民族大家庭》：这本书通过图文并茂的方式，展示了中华民族的多元文化和民族关系。

-《民族团结进步故事集》：收录了多个民族团结进步的感人故事，适合学生阅读，培养他们的民族情感。

-《中国民族志》：这是一部较为全面介绍中国各民族的志书，内容丰富，适合有一定知识基础的学生阅读。

2.拓展建议：

-**民族节日与文化体验*