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被子植物的一生课后练习答案

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第二章被子植物的一生第一节种子的萌发1.不是。因为1号瓶和3号瓶中水和温度都不同,研究的因素不止一个,所以不是一组对照实验。2.因为不同植物的种子萌发所需的环境条件不完全相同,播种时要根据不同植物的要求,提供适宜的环境条件。浸种是满足种子萌发对水的要求,耕耙土壤是使土壤中有充足的空气。选择不同的时间播种是满足不同作物种子萌发对温度的不同要求。3.“地膜覆盖〞可以提高地表层土壤的温度,同时也可减少北方干旱的早春土壤水分的散失,促使种子提早萌发。4.应挑选已度过休眠期、储存时间短、饱满、破损率极低的种子。第二节植株的生长1.(1)times;;(2)radic;。2.芽不一定都发育成枝条,有的芽发育成花。3.第一句农谚的科学道理是说明了水、肥对于农业生产的重要性。第二句农谚有片面性,无视了不同生长发育时期作物对水、肥的需要是不同的。第三节开花和结果1.2.这是因为果树的传粉受到了影响。例如,靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限制,因此传粉缺乏,造成减产;靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播,也造成减产。3.因为这些植物的花分为雌花和雄花,雄花是不会结果的。第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水1.水蒸气在天空中凝结成云,然后以雨、雪等形式落到地面,一局部被生物利用和被土壤等吸收,其余局部汇成江河。可见,“黄河之水天上来〞是有一定科学道理的。“奔流到海〞是指江河的水也汇入海洋。“不复回〞是指地表水只能向海洋中流,而海水不会倒流入江河,到陆地。但海洋中的水,会以水蒸气的形式到达陆地上空,最终又会以雨、雪等形式成为“天上来〞的水。可见,从水循环的角度看,汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。(参见教科书本章第三节“生物圈的水循环〞图。)第二节水分进入植物体内的途径1.因为植物主要是通过根部的根毛从外界吸收水分,如果根毛受损,植物就会因缺水而死亡,所以移栽植物时总带着土坨,以免损伤根毛,保证移栽后植物仍能正常生长。此外,植物幼苗体内储水量较少,如果移栽时不带土坨,植物幼苗会因缺水而死亡。而土坨中的水分可以保证幼苗在移栽过程中,不会

因缺水而死亡。2.因为植物根部从外界吸收的水分是通过导管从下往上运输的,所以从幼嫩植物茎的断面渗出的汁液是从茎内木质部的导管中渗出来的。3.热带雨林雨量多,气温高,空气湿热,气生根有呼吸功能,并能吸收空气里的水分。有的气生根还有支持作用。第三节绿色植物参与生物圈的水循环1.(1)times;;(2)times;;(3)radic;。2.因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分,导致树苗因缺水而死亡,所以要剪去大量的枝叶。3.这是一道开放性的讨论题,不要求得出一致的结论。以下提示仅供参考。提示：在草原适度种树,可以保持水土;但是如果种树过多,叶片的蒸腾作用会带走大量的地下水。4.山水相依,唇亡齿寒。治水必须先治山,植树造林,绿化荒山,能够防治水土流失,保持土壤中的水分含量。同时,植物的蒸腾作用还能促进降水,改善小气候。这对防止或减少洪、涝、旱灾的发生有很重要的意义第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物1.不正确。第一,这样做不能确定绿叶中的淀粉是在实验过程中制造的,还是原来贮存的;第二,这样做不能确定绿叶中的淀粉是在光下制造的,还是在黑暗中制造的;第三,未经脱色(脱去叶绿素)的绿叶,难以检测到淀粉遇碘变蓝的颜色反响。第二节绿色植物对有机物的利用1.因为植物的根进行呼吸作用需要氧,经常松土可以为根提供充足的氧气。2.甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用,在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔,热量散不出去,窖内的温度就会升高,导致甘薯和白菜腐烂。3.这个说法有一定的道理。因为我们所吃的东西可以转变成自身的组成物质,植物的各种器官都可以作为食物,转变成组成人体的物质。但是并非食物中的所有成分都能转化成组成人体的物质,还有一些变成了食物残渣,随粪便排出体外。因此,“你就是你所吃的东西〞这句话不完全对,我们不是自己所吃东西的简单重组。“你的身体是重新组合的植物的果实、根、茎、叶〞这句话也不完全对,因为并不是全部的根、茎、叶和果实都参与组成我们的身体,还有一些物质随食物残渣排出了体外。第五章绿色植物与生物圈中的碳──氧平衡1.区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光无光均可原料二氧化碳、水