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英语五年级上册Unit4第二课时教学反思

1、英语五年级上册Unit4第二课时教学反思

重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。通过这些活动不仅能培养学生[此文转于淘教案网]大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。我在上五年级第四单元本节课中的任务型教学活动，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。

上课一开始，播放PartBLet’schant这首歌谣，让学生再次感受这首歌谣的节奏和韵律，为新句型的.教学作好铺垫。

接着,老师事先将PartBLet’slearn中的词组和以前说过的词组写在纸条上，词组如下：dohomework,watchTV,readbooks,playfootball,watertheflowers,dohouseworketc.然后每小组抽两名学生到到黑板前来，一名学生抽其中的一张纸条，看纸条后将词组用动作表示出来，另一名学生用英语来描述此动作。

然后,让学生再次感受，强化记忆.即全班学生以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的内容。抢答的方法如下：教师将以上的词组的图片贴在黑板上（图片上只是图，没有文字提示），教师报其中的图片号码，全体学生抢答。通过抢答游戏，让全体学生动起来，避免了机械单调地读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。

在新课教授部分,实行了听力先行，感知新语言.在复习以上词组的基础上，教师布置一个任务，让学生来听一听以上所有的活动中，教师平时在星期天常做的是哪一件事？老师自述一段有关自己星期天常做的那件事的英语短文。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练习可以用来帮助学生在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。

在此基础上,创设“看看谁的好朋友最多？”游戏。活动可以如下进行：教师承接上面听力中自己最常的那件事，如：watertheflowers，于是就说：“Ioftenwatertheflowers.”。如有学生在星期天与教师做的事一样，就马上站起来说：“Ioftenwatertheflowers,too.”。然后教师逐一抽学生模仿老师一样用“Ioften….”来完成，学生也可以同时选择一个以上的动作，以增加活动的刺激性。在活动中，教师只要将每次站起来的人数统计好，到活动最后评出好朋友最多的那位学生。这样的一个活动，把学生带入了真实生活的情境，为练说新句型作好了情感铺垫。又根据学生的特点，抓住他们喜欢交友、喜欢热闹之情，挖掘学生的认知和情感，自然地引出新句型“Ioften….”。

最后,设计周末一天的安排,要求学生以表格形式填好活动内容与时间，然后在班中或小组内交流。如Ioftengetupat7:30.Ioftenhavebreakfastat8:00.Ioftenreadbooksat8；00.Ioftendosportsat9:00,etc.课标明确规定：教学要重视从学生的日常生活出发，培养学生[此文转于淘教案网]实际运用语言的能力。因此，让学生结合生活实际来设计自己周末一天的生活安排，能使学生切实感到身边有英语，从而增强学生运用英语的意识，培养学生[此文转于淘教案网]的自主创新能力。

英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。

2、九年级英语Unit第二课时教学反思

九年级英语Unit15第二课时教学反思

本单元是一个有关保护动物和保护环境的话题。在通过上节课对濒危动物海牛的生活环境的了解，引导学生对保护动物这个话题进行思考。这节课是本单元的第二节课，教学目标是进一步了解动物们的生存环境和人类自己的生存环境。并引导学生们思考如何保护我们的地球。对于动物园存在的优劣进行辩论。

以下是我对这节课的教学反思。

1.首先从我个人感觉来说，我觉得我比较成功的有以下几点：

（1）继续沿用视频吸引眼球的教学