玲玲的画导学案.doc

玲玲的画导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 9

一、学习目标

通过阅读本文，我们要理解并掌握文章的主要内容，了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点，从而培养自己的阅读能力和理解能力。

我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神，以及她善于从生活中发现美、创造美的品质，提升自己的思维能力和解决问题的能力。

通过学习这篇文章，我们要培养自己的审美能力和创造力，学会在生活中发现美、欣赏美、创造美，丰富自己的精神世界。

二、学习重难点

通过阅读本文，我们要理解并掌握文章的主要内容，了解玲玲如何通过巧妙的方式将一幅画中的失误转化为亮点，从而培养自己的阅读能力和理解能力。

我们要学习玲玲面对问题时积极应对、勇于创新的精神，以及她善于从生活中发现美、创造美的品质，提升自己的思维能力和解决问题的能力。

通过学习这篇文章，我们要培养自己的审美能力和创造力，学会在生活中发现美、欣赏美、创造美，丰富自己的精神世界。

三、预习检测

一、填空题

1.《玲玲的画》中的主人公是______，她因为______的事情而经历了一次特别的绘画过程。

2.玲玲原本准备参加______的画，不小心将画______了，但她后来通过______的方式，让画变得更加漂亮。

3.故事中，玲玲的______给了她重要的启示和帮助，让她能够解决问题。

二、选择题

1.玲玲不小心弄脏了画后，她的心情是怎样的？（）

A.开心快乐B.焦虑不安C.愤怒生气D.无所谓

2.玲玲最后是怎么解决画被弄脏的问题的？（）

A.重新画一幅B.用颜料覆盖污渍

C.在污渍上添加新元素D.放弃参加比赛

3.下列哪个不是故事中玲玲经历的情绪变化？（）

A.失望B.着急C.满意D.骄傲自满

三、简答题

1.请简述玲玲的画被弄脏后，她是如何处理的。

2.你认为玲玲最后能在画上添加新元素，让画变得更漂亮的原因是什么？

3.通过学习《玲玲的画》，你得到了什么关于面对问题时的启示？

四、判断题

1.玲玲原本准备参加的比赛对她来说并不重要，所以她并不在意画的结果。（）

2.玲玲的爸爸在故事中起到了积极的角色，帮助玲玲解决了问题。（）

五、连线题

将玲玲在故事中经历的情绪变化与对应的描述连线。

画被弄脏——焦虑不安

爸爸给出建议——希望重燃

在画上添加新元素——创意涌现

完成新画——满意自豪

四、中心思想

《玲玲的画》这篇文章的中心思想是：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。

故事通过玲玲不小心弄脏了自己的画，然后在爸爸的引导下，在原本有污渍的地方画了一只小花狗，使画变得更漂亮这一经历，向我们展示了生活中遇到不如意的事情时，我们应该如何积极应对。玲玲的经历告诉我们，面对问题和挫折，我们不应该轻易放弃或感到沮丧，而是应该动脑筋思考，寻找解决问题的办法。有时候，一些看似不好的事情，如果我们能够换个角度思考，或许就能发现其中隐藏的机遇或可能性。

文章还强调了家长在孩子成长过程中的重要作用。玲玲的爸爸并没有因为玲玲弄脏了画而责备她，反而用温和的态度引导她思考问题的解决办法，这既体现了对孩子的理解和关爱，也展示了家长在培养孩子解决问题能力方面的积极作用。

《玲玲的画》这篇文章通过生动的故事情节，向我们传递了积极面对问题、善于思考、勇于创新的价值观，同时也提醒我们要关注孩子的成长过程，用正确的方式引导他们解决问题。

五、段落划分

《玲玲的画》这篇文章共9段，可以分为三个部分。

第一部分（第1段）：玲玲画了一幅画准备参加第二天的评奖。

第二部分（第2至4段）：玲玲在收拾画笔时不小心把画弄脏了，她感到非常着急。

第三部分（第5至9段）：第5、6段描述了玲玲的画被弄脏后，她再画一张也来不及了的情况，进一步加剧了她的焦虑。第7段写爸爸启发玲玲想办法挽救弄脏的地方，给她带来了新的希望。第8段详细描述了玲玲听了爸爸的话后，在弄脏的地方画了一只小花狗，使画面焕然一新。第9段则通过爸爸的话，让玲玲以及读者明白了一个道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

六、写作手法

《玲玲的画》是一篇关于绘画启蒙教育的课文，采用了多种写作手法来增强故事的吸引力和教育意义。

课文通过生动的叙述和描绘，将玲玲从简单的涂鸦逐渐学会画画的过程展现得栩栩如生。这种