《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容

《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册第二单元的两篇课文。其中，《峨日朵雪峰之侧》是一篇描写高原雪峰的散文，通过对自然景观的描绘，表达了作者对自然的敬畏和对生命的感悟；《致云雀》则是一首抒情诗，通过对云雀的赞美，展现了诗人对自由和美好生活的向往。这两篇课文都富含哲理，寓意深刻，旨在培养学生的审美情趣和文学素养。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，情感丰富，对自然和生命有着强烈的探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本，但对散文和诗歌这类文学作品的理解和鉴赏能力还有待提高。在能力方面，学生的阅读速度和广度有所提升，但写作能力和文学鉴赏能力相对较弱，需要通过具体案例进行指导和训练。

从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但部分学生在课堂参与度和纪律性上存在不足，需要教师通过有效的教学策略激发他们的学习兴趣和参与热情。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课后自主学习和复习方面，部分学生存在拖延和效率不高的问题。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过引导学生深入阅读文本，培养他们的文学鉴赏能力；其次，通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作能力和交流能力；最后，通过写作练习和课外阅读，强化学生的写作能力和自主学习能力。同时，教师将注重课堂纪律和氛围的营造，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣，以提升整体教学效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，结合文本内容，引导学生进行深入思考。

2.设计“意象分析”和“情感体验”两个环节，让学生通过角色扮演，模拟作者的情感和视角，增强对文本的理解。

3.利用多媒体展示峨日朵雪峰的自然风光和云雀的图片及音频，直观地辅助教学，激发学生的视觉和听觉体验。

4.设置小组讨论，让学生分享对文本的理解和感受，培养合作学习能力和批判性思维。

5.课后布置写作练习，要求学生结合所学，创作一首以自然为题材的诗歌，锻炼学生的写作技巧和创造性表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然文学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过高原吗？你们对那里的自然风光有什么样的印象？”

展示一些关于峨日朵雪峰的图片或视频片段，让学生初步感受高原的自然风光和人文氛围。

简短介绍《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》两篇课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.自然文学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然文学的基本概念、特点和阅读方法。

过程：

讲解自然文学的定义，强调其通过对自然的描绘来表达作者情感和思想的特点。

详细介绍自然文学的常见元素，如意象、象征、抒情等，使用实例来帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然文学的特性和重要性。

过程：

首先分析《峨日朵雪峰之侧》，引导学生关注作者对雪峰的描绘，感受自然之美和作者的情感。

接着分析《致云雀》，让学生探讨诗人对云雀的赞美，体会自然与生命的和谐。

选择几个学生进行朗读，鼓励其他学生发表意见，共同分析课文的艺术特色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇课文进行分析。

要求学生从意象、修辞手法、情感表达等方面讨论课文，并总结自己的观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然文学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文的分析和个人的观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然文学的定义、特点和阅读方法，以及两篇课文的分析。

强调自然文学在培养学生审美情趣、提高人文素养方面的作用，鼓励学生多读自然文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然文学短文，可以选择自己喜欢的自然文学作品进行分析，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对自然文学的兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍几部著名的自然文学作品，鼓励学生在课后阅读。

分享一些关于自然文学的书籍和网站，提供更多的学习资源。

布置一次小型的自然文学作品赏析会，让学生在