葡萄沟导学案.doc

葡萄沟导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 4

19832七、读文感知 5

30795八、经典语句解读 6

7436九、预习检测答案 9

一、学习目标

通过学习《葡萄沟》，我们要掌握文中的生字新词，理解并积累关于葡萄种植和葡萄沟特色的相关知识，感受葡萄沟的魅力和风土人情。

我们要学习作者如何通过生动的描写展现葡萄沟的美景和葡萄的诱人之处，体会文字背后的情感与意境。通过阅读，我们要能够描绘出葡萄沟的美丽画面，理解葡萄沟在经济发展和文化传承中的重要地位。

通过学习《葡萄沟》，我们要激发对祖国大好河山的热爱之情，增强对民族文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡、热爱祖国的美好情感。

二、学习重难点

重点是要深入理解和感受葡萄沟的美丽风光和独特魅力，通过学习文中的生字新词和精彩描写，把握葡萄沟的地理特点、葡萄种植情况以及葡萄沟对当地经济发展的贡献，体会作者对葡萄沟的热爱之情。

难点在于理解葡萄干的制作过程以及葡萄沟在文化传承中的地位。这需要学生结合课文内容，通过查阅资料或观察实物等方式，了解葡萄干的制作原理和过程，同时理解葡萄沟在民族文化中的重要作用。

通过克服这些重难点，学生可以更好地掌握《葡萄沟》这篇课文，同时培养对祖国大好河山的热爱之情和民族文化的认同感。

三、预习检测

一、填空题

1.《葡萄沟》这篇课文主要描绘了我国新疆吐鲁番的__________，展现了葡萄沟的__________和__________。

2.葡萄沟的葡萄种在山坡的梯田上，它们利用__________来灌溉，结出的葡萄__________、__________、__________，非常惹人喜爱。

3.葡萄沟不仅盛产葡萄，还出产__________，颜色鲜，味道甜，非常有名。

二、选择题

1.葡萄沟最出名的是什么？（）

A.葡萄B.西瓜C.杏子D.桃子

2.葡萄干是怎样制成的？（）

A.晒干B.烤干C.阴干D.烘干

三、简答题

1.葡萄沟的葡萄有哪些特点？为什么葡萄沟的葡萄这么有名？

2.葡萄沟的葡萄干是怎样制作的？这样的制作方式有什么好处？

四、拓展题

如果你有机会去葡萄沟游玩，你最想体验哪些活动或品尝哪些美食？为什么？

四、中心思想

《葡萄沟》的中心思想主要表达了作者对葡萄沟的热爱与赞美之情。文章通过描绘葡萄沟的风土人情、葡萄的种植情况和当地人民的热情好客，展示了葡萄沟的美丽风光和丰富物产。同时，通过对葡萄沟的描写，也反映了作者对美好生活的向往和追求。

在文章中，作者用生动的语言描绘了葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高的特点，以及制成的葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名的情况。这些描写不仅让读者了解了葡萄沟的特色，更让读者感受到了作者对葡萄沟的深厚感情。

文章还通过描写葡萄沟人民的生活态度和勤劳朴实的品质，以及他们对美好生活的向往和追求，进一步表达了作者对葡萄沟的热爱和赞美。这种情感不仅体现在对葡萄沟自然风光和物产的描绘上，也体现在对当地人民生活的关注和对社会现实的思考上。

《葡萄沟》的中心思想是通过描绘葡萄沟的美景和人文特色，表达对葡萄沟的热爱与赞美之情，同时引发读者对美好生活的向往和追求。

五、段落划分

第一段主要写葡萄沟出产水果，其中人们最喜爱的是葡萄。

第二段描述了葡萄沟不仅出产的葡萄数量多、品种丰富，而且那里的人们非常热情好客。

第三段详细介绍了葡萄干的制作方法及特点。

第四段总结全文，点明葡萄沟是个好地方。

六、写作手法

《葡萄沟》的写作手法主要包括以下几个方面：

1.生动的景物描写：文章中运用了大量的生动描写来展现葡萄沟的美丽风光。比如，对葡萄的颜色、形状、味道的细腻描绘，使读者仿佛能够身临其境，感受到葡萄的鲜美和诱人。同时，对葡萄沟地理环境、气候条件的描述也富有画面感，使得整个葡萄沟的景象跃然纸上。

2.人物描写与情感表达：除了景物描写，文章还通过对当地人民的描写，展现了他们的热情好客和勤劳朴实。这些人物描写不仅丰富了文章内容，也使得文章更加生动和有趣。同时，通过对葡萄沟的热爱与赞美之情的表达，读者能够感受到作者对这片土地的深厚情感。

3.结构安排：文章采用了清晰的结构安排，按照时间顺序和空间顺序展开叙述。从葡萄的生长、成熟到葡萄干的制作，文章层层递进，条理清晰。这种结构安排使得读者能够更容易地理解文章内容，也更容易被文章所吸引。

4.象征与寓意：在《葡萄沟》中，葡萄和葡萄沟不仅仅是实体存在，它们还具有一定的