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第一单元教材解析

【单元内容概述】

人文主题

本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。

课文编排

《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。

语文要素

本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。二年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元读文章想画面的训练奠定了基础。“体会优美生动的语句”是本单元的第二个语文要素，是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。

【单元核心目标】

1.在阅读的引领下，整体感知课文内容，试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。

2.在活动实践中，能介绍一种植物或写写自己的植物朋友，试着把自己观察到的感受到的写清楚。

【单元任务群目标】

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.认识34个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写29个词语。

2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。

3.朗读并背诵《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《忆江南》。默写《绝句》。

4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会优美生动的语句并摘抄。

发展型学习任务群

1.能试着一边读一边想象画面。

2.能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。

3.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

4.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

5.能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。

6.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。

7.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

拓展型学习任务群

1.推荐阅读：《海燕》（郑振铎）。

2.实践活动：

（1）观察一种植物，做简单的记录卡。

（2）在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。

【单元任务群设计】

【单元教学要点和课时安排】

内容

教学要点

课时

教学建议

1.《古诗三首》

本课介绍了关于春天、夏天的美好景物，重点是结合诗意，想象画面，体会作者心情。

3

感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，根据注释理解诗意。

2.《燕子》

本课介绍了燕子的外形和飞行、停歇时的情形，重点是边读边想象画面，体会作者对燕子的喜爱之情。

2

反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象；小组讨论交流。

3.《荷花》

本课介绍了荷花的静态美和动态美，重点是通过朗读感悟，来理解和欣赏满池荷花的美丽。

2

1.朗读感悟，感受荷花的美丽；

2.通过情境体验，展开想象，欣赏荷花的美丽。

4.《昆虫备忘录》

本课介绍了几种昆虫的特点，重点是学习做昆虫备忘录。

1

通过默读，感受昆虫的有趣。

口语交际

本次口语交际以“春游去哪儿玩”为交际内容。重点是说清楚想法和理由，耐心听别人讲话。

1

1.说清楚想法和理由；2.耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

习作

本次习作以“我的植物朋友”为题目，重点是把观察和感受到的写清楚。

2

先选择一种植物，做记录卡，再借助记录卡，写一写。

语文园地

本次学习园地主要内容：体味好句子，借助形旁表义功能学习的形声字，学会辨析运用形近词，练习抓住特点写动物的外形，学习古诗《忆江南》。重点是采用多种形式的朗读和背诵，了解古诗意思，自主阅读词语和句子，交流讨论问题，学会积累语句。

2

1.学会体味好句子。2.用合作探究法做好训练题。