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《新媒体营销》
PAGE5
学习任务十二—认识微博营销
课程名称
认识微博营销
授课学时
2课时(90min)
授课班级
授课地点
教学方法
问答法、讲授法、演示法、案例导入法
选用教材
赵敏、刘双琴.新媒体营销[M].上海交大出版社,2023.
教材分析
本教材采用活页式理念的编写形式,以达到理论学习与操作实践相结合,培养学生的新媒体营销核心技能的目的。每个学习单元由单元导读、学习目标、导入案例、具体任务、单元考核、单元评价组成。每个任务包括任务情景、相关知识和任务实施3个部分。任务情景设计了一个虚拟的应用场景,其中包含一个需要通过任务实施来解决的问题;相关知识介绍了完成任务所需的知识点;任务实施则详细地通过步骤和配图演示任务操作过程,以供学生操作时参考
教学内容
本节教学内容为:微博营销的概念、微博营销的商业价值、微博营销的常用策略、微博账号的基础设置、任务实施,选自学习单元六——《创建微博营销账号并设计微博账号矩阵》,本节教案在第12课的位置
教学目标
能力目标
能够创建微博营销账号并设计微博账号矩阵
知识目标
了解微博营销的概念及商业价值,熟悉微博营销的常用策略,掌握微博账号的基础设置
素质目标
增强环保意识,倡导绿色消费,养成绿色低碳的生活方式和生活习惯
重点难点
教学重点
微博营销的常用策略、微博账号的基础设置
教学难点
微博营销的常用策略
教学策略
(信息化)
基于学情及人才培养目标,在教学中灵活运用了课前、课中、课后等三个教学环节来展开,教师注重过程性与结果性评价相结合,有效实现教学反馈。课堂中巧妙穿插微课、实训、视频,引导学生逐步掌握知识和技能。
▎课前准备
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前任务
浏览微博
在平台发布课前任务,要求学生在网页端或者手机客户端下载并浏览微博,感受微博的宣传力并总结微博宣传力强的原因
查阅教师的发布的教学任务,浏览微博,总结微博宣传力强的因素
通过课前任务,引导学生刷微博,亲自感受微博的宣传力,激发学生学习兴趣
▎课堂实施
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
课程准备
(5分钟)
1.考勤
2.拓展任务成果展示
1.清点上课人数,记录好考勤
2.随机选择学生展示拓展任务的完成情况
1.班干部报请假人员及原因
2.展示小组一起完成任务拓展的成果
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
通过展示任务拓展,既能复习旧知,也能激发学生完成拓展任务的热情
案例导入
(5分钟)
微博“场”的价值
1.播放“机圈汪峰”的案例视频和“OPPOFindN3Flip微博话题”视频,表述OPPO由于微博营销效果好,其销量比较可观。
2.展示微博功能图片和比亚迪汽车的微博图片,介绍微博的功能和其他品牌也利用微博进行营销的情况
3.提出问题:“你有自己的微博账号吗?你关注过哪些品牌的微博,点赞转发或评论过吗?你觉得他们是怎么营销的?”
4.随机邀请同学分享,并引出本单元的学习任务
1.观看教师播放的视频,了解微博营销案例
2.观看图片,了解微博功能和其他品牌在微博的营销,回答教师问题
3.明确本单元的学习任务
通过播放视频和图片展示,介绍微博营销的案例,并提出问题。让学生直观地感受微博营销,并引导学生主动思考回答问题,增强学生学习本单元的目的性
认识微博营销
(35分钟)
任务情境
展示情景对话,介绍学习任务一的具体内容
观看情景对话,了解任务一要学习的内容和任务
通过情景对话,增强学生学习本堂课的目的性
(一)微博营销的概念
1.讲授微博营销的概念,展示图片
2.播放微课,让学生感受“微博营销的‘魔力’”
1.聆听教师总结和讲授,了解微博营销的概念
2.观看微课,感受微博营销的“魔力”
通过播放微课,让学生更能具体体会到微博营销的魅力
(二)微博营销的商业价值
1.介绍微博营销的特点,讲解微博营销的商业价值
1.聆听教师总结和讲授,观看图片和视频,了解微博营销的商业价值
基于微博营销的特点,介绍其商业价值
(三)微博营销的常用策略
1.提出问题“如何使用微博进行营销?你觉得要注意哪些要点?”
2.总结学生的答案,讲授微博营销的常用策略
(1)构建微博账号矩阵。通过阿迪达斯、电影生活等案例介绍微博账号矩阵常见类型
(2)聚集目标粉丝群,增加粉丝数量
(3)保持微博活跃度
(4)与知名博主互动
1.回答问题
2.聆听教师讲授,熟悉微博营销的常用策略
提出问题,引导学生主动思考
通过案例形象介绍微博账号矩阵类型,帮助学生理解
(四)微博账号的基础设置
1.提出问题“你注册过微博账号吗?要设置哪些内容?”
2.总结学生的答案,讲授微博账号的基础设置
(1)设置微博昵称。展示安琪酵母相关账号昵称图片
(2)设置微博简介、个性域名和头像。展示OPP
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