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学习任务群视角下小学语文大单元整体教学的策略研究
目录
学习任务群视角下小学语文大单元整体教学的策略研究(1)......4
内容概览................................................4
1.1研究背景...............................................4
1.2研究意义...............................................5
1.3研究方法...............................................6
小学语文大单元整体教学的内涵与特征......................7
2.1小学语文大单元整体教学的内涵...........................8
2.2小学语文大单元整体教学的特征...........................9
学习任务群在小学语文大单元整体教学中的应用.............10
3.1学习任务群的定义与分类................................11
3.2学习任务群在单元教学中的实施策略......................12
学习任务群视角下小学语文大单元整体教学的实施步骤.......13
4.1单元目标的设定........................................14
4.2教学内容的整合与重构..................................16
4.3学习任务群的创设与实施................................17
4.4教学评价的多元设计....................................18
案例分析...............................................20
5.1案例一................................................21
5.2案例二................................................22
学习任务群视角下小学语文大单元整体教学的实施效果.......23
6.1学生的学习兴趣与参与度................................24
6.2学生的语文素养提升....................................25
6.3教师的教学效能与反思..................................26
存在的问题与挑战.......................................27
7.1教学资源的整合与开发..................................28
7.2教师专业能力的提升....................................30
7.3家校合作与教育资源的共享..............................31
对策与建议.............................................32
8.1教学资源的开发与利用..................................33
8.2教师培训与专业发展....................................34
8.3家校合作与教育资源共享................................35
学习任务群视角下小学语文大单元整体教学的策略研究(2).....37
一、内容概括..............................................37
1.1研究背景与意义........................................37
1.2研究目的与内容........................................39
1.3研究方法与路径........................................40
二、理论基础与文献综述....................................40
2.1大单元教学理论........................................41
2.2学习任务群理论........................................43
2.3小学语文教学现状分析...............
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