苏教版语文七年级上册第三单元教学设计1.pdf

苏教版语文七年级上册第三单元教学设计

一、单元教学目标：

.

1能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字

的良好习惯。

2.以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，

欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习

作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多

的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。

3.开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略当地

的民俗风情。

4、懂得生活是作的源泉，学做生活的有心人，在丰富多

。

彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材

5.走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需要进

行摘录，养成做读书卡片的习惯。

3

二、单元课时安排：共1课时

单元整体学习1课时

《社戏》3课时

《端午日》1课时

1

《本命年的回想》课时

2

《中秋咏月诗》课时

写作从生活中找“米3课时

综合实践活动走进图书馆1课时

单元小结（学习反思）1课时

三、单元介绍：

本单元的阅读教学

民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是人类

文化的重要组成部分。本单元所选的三扁阅读教学文章，向

我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及

农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更

多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。

从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情，

有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》；

有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的《端午日》；

有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍

堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实

清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。

“”

读文如临其境，有在画中游之感。读罢这些文章，更可

激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族

灿烂的历史文化。

四、教学过程：

第1课时

确定本单元的学习专题

第一块：明确单元专题含义：

教学步骤教师组织学生活动备注

1指导语：分节日，搜集不同的民俗文化搜集、整理

2指导语：将搜集来的民俗文化分门别类交流、综合

3指导语：带领学生朗读单元提示，明确单元专题含义。