阅读6 影子 教学设计2025-2026学年语文一年级上册统编版.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

阅读6影子

【教材解析】

《影子》是一首短小的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形

影不离的特点，充满童真童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小

节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。

课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情景，配合第1小节“影

子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情景，配合第2小节“影子在左，影

子在右”。两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意

思。

【教学目标】

1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁。会写

“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影

子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

【教学重点】

正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光

下影子与人形影不离的特点。

【教学难点】

借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

【教学准备】

PPT，手电筒

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁。

2.借助拼音，正确朗读课文。结合生活经验，体会第1小节中影子的特点。

3.借助情境，辨别“前、后”2个方位，并用这2个词来表达方位。

【教学过程】

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

一、猜谜导入课题

1.猜谜游戏。

师：同学们，上课之前，我们先来猜一个谜语。

像我不是我，

常常跟着我，

一会儿在前，

一会儿在后，

想和它说话，

就是不开口。

谜底是什么？

预设：影子。

师：今天，我们要学习的课文就是——

板书：影子

2.读课题，认读“影”字。

（1）指导读课题：“影”是后鼻音，“子”读轻声，又轻又短。老师范

读，学生跟读。

（2）巧记“影”字。

加一加：日+京+彡=影

顺口溜：太阳高照北京城，三面红旗舞东风。

（3）多种方法理解生字。

①借助词语理解：影子电影背影影响

②借助生活理解。

师：什么时候会出现影子呢？

预设：白天，有太阳时；夜晚，有月亮时；黑暗中，有亮光时。有光，就

有影子。

（4）在说话时运用生字。

造句预设：周末，我和爸爸妈妈一起看电影。

小猫喜欢追自己的影子。

我们喜欢玩踩影子的游戏。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

二、初读感知，读准生字

1.听范读。