学前儿童常见心理问题识别及对策.ppt

不要随便口吐脏话和动手打人，更不要将自己的气往孩子身上撒，对待孩子也要尊重、讲民主。有的老师或家长惯用“坏小子”、“讨厌鬼”等来骂孩子，孩子不仅学会了这些骂人的话，也会变得相信自己就是这种人，而向不好的方面发展，破罐子破摔。2.家长和老师要以身作则，讲究文明用语打架骂人的矫正策略有的家长听到孩子骂人时，会气得尖叫起来，那么孩子的逆反心理会让他们下次仍然尝试用这种让大人生气的表现方式。1当然，面对孩子的打架骂人行为也不能视而不见，要严肃地告诉他——你不喜欢他这样，这种行为是不对的，应向受欺负的孩子道歉等等。23.对孩子打骂他人的行为不要过度反应打架骂人的矫正策略当孩子间发生冲突生气时，不知用什么样的词语来表达，他们可能会选择脏话。那么，家长和老师要教孩子用合适的语言来表达自己的意见或不满。例如，孩子问：“如果别人骂我，我该怎么办?”告诉孩子可以说：“你要是再骂我，我就不和你玩了。”或者说：“你再这样，我要告诉大人了。”等等，让孩子学会讲理，而不是骂人。4.教孩子用合理的方式表达自己的情感打架骂人的矫正策略打架骂人的矫正策略适当地采取惩罚方法一般孩子在发生冲突时，情绪都比较激动，用“隔离”、或“排除在外”的方法，使孩子的冲动冷静下来，然后再对孩子讲道理，这时他们才有可能听得进去家长和老师的话。打架骂人的矫正策略对孩子的进步表现进行奖励有些家长和老师在孩子表现老实时一言不发，认为是理所应当的，而当孩子打架骂人时才去关注他，这样，有些孩子为了寻求大人的注意，就故意捣乱。如果家长和老师能够对孩子的好的表现及时表扬，孩子就了解了应该怎样做才能使大人高兴。打架骂人的矫正策略老师和家长还可以用图表、笔记本记录孩子的每天进步，不要对孩子要求十全十美，一次错都不能犯。只要有进步就应奖励。老师应提醒家长必须理性地宠爱孩子，及时制止孩子不当行为总之，家长和老师既要注意自身的示范作用，又要注意教育的方式方法，将孩子引导到正常、健康发展的道路上来。。打架骂人的矫正策略02在幼儿期的孩子身上经常会发生“拿”别人东西的现象，这种行为与成年人的偷窃行为不同，因为儿童还未形成良好的道德认知和判断，控制自己的能力正待发展，分不清自己的和别人的东西有什么区别，只知道自己喜欢就拿来了。01偷窃背后的秘密2.3偷窃但是有些家长对待孩子的“偷窃”行为的态度：或是深恶痛绝，狠揍一顿；或是装作没看见，放纵孩子的行为。01这些都是不合适的，这两种极端的处理办法都有可能造成孩子日后变成“偷盗狂”。02表现与分析01020304当孩子拿了别人的东西，老师和家长应如何处置呢?为了满足生理需要首先，要了解孩子行为背后的动机，一般来说，儿童的“偷窃”行为有以下几个原因：这个主要是指对食物的需要，当孩子饿的时候，他会禁不住地拿别人的东西放到嘴里，他对什么东西可以拿，什么东西不可以拿还搞不清楚。这个时候即使家长打他，老师责备他，他也不知道为什么。2.3.1STEP1STEP2STEP3有时别的小朋友有了新玩具，小孩子看到了非常喜欢，可是自己家里又没有，于是“拿”过来玩一玩。为了引起成人的关注小孩子都希望成为大人们注意的中心，有些家长在孩子表现得乖时没有任何反应，而当孩子出错时则会特别关注，这时孩子会觉得很兴奋。2.由于好奇心的驱使2.3.101尤其是处于“逆反期”的孩子，当看到家长气急败坏时，他们会暗自窃喜。孩子的偷窃行为也会出于这些原因。02出于报复心理03当孩子受到老师或小朋友的某种伤害后，压抑的愤怒情绪会使他想办法报复别人，他们会采用拿走别人珍爱之物来发泄内心的不满。分析无意识的行为特别是年龄比较小的孩子，他们尚不能分清楚物品的归属权问题，只知道自己想要的就可以占有，认为世界上的东西都是自己家里的。这和家长的教育态度有很大关系，现在的家长总是尽力满足孩子的需要，家里最好的东西常常最先考虑孩子，结果造成了孩子“拿所欲拿”的心理。12分析分析当然，孩子的“偷窃”行为还有其他复杂的原因，但对于矫正孩子行为的问题，老师和家长应采取适当的措施。干预策略首先，要帮助孩子形成“所有权”的概念孩子在很小的时候完全没有所有权的概念，成人可以随便拿他的东西，他也同样可占有他所要的东西。因为，年幼的孩子活动范围只限于家庭内，所以，这样的随意行为也无关紧要。12干预策略随着孩子交往世界的扩大，他开始与家庭以外的人和事接触，这时孩子开始形成“这是我的”概念，但还未形成“什么是别人的”概念，也就是这一阶段最容易发生拿别人东西的行为。家长和老师应在尽可能早的时期，帮助孩子形成所有权的概念。例如，大人拿孩子的玩具时，要向孩子打招呼，并得到允许；孩子拿大人的东西也要事先打