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1从观察开始第一课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1从观察开始第一课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

教材分析

《1从观察开始第一课时》选自2024-2025学年科学一年级上册湘科版。本节课旨在帮助学生培养观察能力，了解科学探究的基本方法。通过观察身边的自然现象，激发学生的学习兴趣，为后续科学学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，学会细心观察周围事物。

2.培养学生的科学探究精神，激发对自然现象的好奇心。

3.增强学生的合作意识，学会与他人共同进行科学探究。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自然界的基本现象有一定了解，如天气变化、植物生长等，但系统性的观察方法和科学探究的初步步骤尚未形成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过动手操作和游戏学习。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要教师提供丰富的教学活动来维持兴趣。学习风格上，学生倾向于直观和动手操作，需要教师在教学中融入多种感官体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察时可能缺乏系统性，难以从观察中提取有效信息；在表达观察结果时，可能存在语言表达困难；此外，部分学生可能对科学探究的过程感到陌生，需要教师耐心引导和示范。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解观察的基本步骤和注意事项，帮助学生建立初步的科学观察意识。

2.实验法：组织简单的实验活动，让学生亲自动手观察，培养实际操作能力和观察能力。

3.讨论法：鼓励学生分享自己的观察体验，通过小组讨论的方式，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然现象，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生的观察技能。

3.实物教学：引入相关实物，如植物、动物等，让学生近距离观察，增强学习体验。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的主题——“从观察开始”。你们知道，科学家们是如何发现世界的秘密的吗？没错，就是通过观察！那么，我们就从今天开始，一起学习如何做一个善于观察的小科学家吧。

（学生）

早上好，老师！我们很期待今天的学习。

二、新课讲授

（教师）

首先，我们来回顾一下，你们在生活中都观察过哪些事物呢？（学生自由发言）

1.观察前的准备

（教师）

在进行观察之前，我们需要做好充分的准备。首先，我们要确定观察的目标，比如观察一朵花的开放过程。其次，我们需要准备观察的工具，比如放大镜、笔记本等。最后，我们要选择合适的时间和地点进行观察。

（学生）

那么，观察的目标应该是什么呢？

（教师）

观察的目标应该是明确且具体的，比如观察一朵花的颜色变化、花瓣的数量等。这样，我们才能有的放矢地进行观察。

2.观察的过程

（教师）

在观察的过程中，我们要注意以下几点：

（1）细心观察：要仔细观察事物的每一个细节，不要遗漏任何信息。

（2）持续观察：观察是一个持续的过程，我们要耐心地观察一段时间，以便发现事物的变化规律。

（3）记录观察结果：在观察的过程中，我们要及时记录下自己的发现，可以使用文字、图片等形式。

（学生）

老师，如果我在观察过程中遇到了困难，该怎么办呢？

（教师）

如果遇到困难，可以请教同学、老师或者查阅相关资料。记住，遇到问题不要害怕，勇敢地面对它，才能不断进步。

3.观察后的总结

（教师）

观察结束后，我们要对观察结果进行总结。首先，回顾观察的目标，看看自己是否达到了预期。其次，分析观察过程中发现的问题，找出自己的不足。最后，思考如何改进观察方法，提高观察效果。

（学生）

老师，总结真的很重要吗？

（教师）

当然重要！总结可以帮助我们巩固所学知识，提高观察能力。同时，通过总结，我们还可以发现自己的不足，为今后的学习做好准备。

三、实践操作

（教师）

（学生）

（教师巡视指导，解答学生疑问）

四、课堂小结

（教师）

同学们，今天我们学习了如何从观察开始，探索科学世界。希望大家在今后的生活中，能够做一个善于观察的小科学家，发现更多的奥秘。

（学生）

谢谢老师，我们一定会努力的！

五、布置作业

（教师）

今天的作业是：观察一下家里的植物，记录下它们的生长变化，并尝试分析原因。

（学生）

六、课堂反思

（教师）

本节课，我们通过讲解、实践等方式，让学生了解了观察的基本步骤和方法。在教学过程中，我发现学生们对观察实践非常感兴趣，但在观察过程中，部分学生存在注意力不集中、记录不详细等问题。在今后的教学