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1让小车运动起来说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1让小车运动起来说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

课程基本信息

1.课程名称：让小车运动起来

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解小车运动的原理，包括摩擦力和力的作用；

②能够设计并制作简单的小车模型，并探讨不同材料对小车运动的影响；

③通过实验操作，让学生掌握小车运动速度的测量方法。

2.教学难点，

①理解摩擦力与运动速度之间的关系，以及如何通过改变摩擦力来控制小车的运动；

②在实验过程中，如何引导学生观察和记录数据，并从中发现规律；

③如何引导学生进行科学推理，从实验结果中得出合理的结论，并能够解释实验现象。

教学资源

-软硬件资源：小车模型套件、计时器、不同材质的垫板、尺子、胶带、电池等。

-课程平台：教科书《科学》四年级上册教科版。

-信息化资源：教学视频、实验指导手册、在线实验操作演示。

-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几种不同材质的小车模型，引导学生观察并讨论它们的形状、材料和功能。

-提问：“你们认为这些小车是如何运动的？它们之间有什么不同？”

-通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题“让小车运动起来”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解摩擦力的概念和作用，通过实际操作演示摩擦力的变化对小车运动的影响。

-学生分组进行实验，每组选择不同材质的垫板，观察和记录小车在不同垫板上的运动情况。

-教师引导学生分析实验数据，讨论摩擦力与运动速度之间的关系。

-通过多媒体展示实验现象，加深学生对摩擦力理解。

-教师讲解力的作用，通过实验展示力如何改变小车的运动状态。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行设计制作小车的活动，每组使用不同材料制作小车。

-教师巡视指导，确保学生在设计制作过程中掌握正确的方法和技巧。

-学生进行实验，测试小车的运动速度和稳定性，记录实验数据。

-小组间分享实验结果，讨论如何改进小车的性能。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调摩擦力和力的作用在小车运动中的重要性。

-提问学生：“今天我们学习了哪些知识？你们觉得这些知识对我们的生活有什么帮助？”

-鼓励学生思考科学知识的应用，培养学生的科学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后制作一个小车模型，并记录在不同条件下小车的运动数据。

-要求学生思考如何改进小车的性能，提高运动速度和稳定性。

-鼓励学生和家长一起完成作业，增强亲子互动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《物理实验小百科》：这本书包含了许多有趣的物理实验，学生可以从中学习到更多关于摩擦力和力的作用的实验案例，激发他们的科学兴趣。

-《生活中的科学》：通过介绍日常生活中的物理现象，如滑板、自行车等运动器材的设计原理，帮助学生理解物理知识在现实生活中的应用。

-《力学探秘》：介绍力学的基本概念和原理，以及力学在工程、航天等领域的应用，拓宽学生的科学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计一个实验，探究不同形状、大小的小车在相同摩擦力下的运动情况。

-鼓励学生在家中寻找不同的材料，如海绵、塑料、布等，制作不同摩擦系数的小车，比较它们的运动速度和稳定性。

-引导学生思考如何利用所学知识设计一个简易的节能小车，探讨如何减少摩擦力以提高能源利用效率。

-学生可以查阅相关资料，了解不同类型的摩擦材料及其在工业中的应用，如轮胎、鞋底等，理解摩擦材料对人类生活的重要性。

-通过小组合作，学生可以共同完成一个关于“摩擦力与运动”的科普报告，向其他同学介绍他们所学的知识和实验结果。

-鼓励学生参与学校的科技节活动，设计并展示他们的摩擦力实验作品，提高学生的实践能力和团队合作精神。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究式教学：在教学中，我注重让学生通过实验探究的方式学习科学知识，这种教学方式能够激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的动手能力和科学思维能力。

2.小组合作学习：通过小组合作，学生能够学会如何与他人沟通、协作，共同解决问题，这种学习方式有助于培养学生的团队精神和社交能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在实验过程中，我发现部分学生对于实验操作的安全意识不够强，有时会忽视实验规则，存在一