九年级语文上册第三单元12论美教学反思苏教版.docVIP

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《论美》教学反思

《论美》是一篇杂感，主要的教学目的是要求学生找出课文的主要观点，并就观点说出自己的理解，能够自主地发表见解，能够尝试写一小段有观点，有见解的文字。我在这课的设计中，有几个方面处理的比较满足：

第一，选准关键学问实力点，教学目标明确。我们班学生普遍基础较差，理解实力较低，我意在指导他们在学争论性文章的时候不要有畏难心情。整堂课围绕教学目标和重点进行语言基本功的训练。在课堂上，学生的读、写、感受、说、听的训练很扎实，很好的完成了课前设定的教学目标。

其次，在问题预设和生成方面，这节课显得比较突出，在设计问题时，本意是将“美的言行与美得德行结合起来才是最美”作为引导，然后强调“美德最美”的主旨，但学生在自读课文的过程中对主旨的把握比较到位，一下子就能得出这样的结论，但也有同学将课文的第一小结作为文章主旨的，这就表现出对文章内容的不熟识，鉴于这种状况，在原有教案的基础上设计了新的生成教案，让同学们找寻依据证明自己的观点，在激烈的探讨过程中，学生对美也有了新的感受，在请学生谈感受时，有的学生想的更多，感受更深刻，还有同学提出“和谐也是美”的看法，这就与生活实际相结合了。

第三，这节课的生生互动和师生互动都很充分。这节课依据须要支配了几次探讨，基本上都是在先自己打算，然后探讨的形式，因此能做到每人都有话说，每个问题都有价值，在每次探讨结束后，能够选出中心发言人发表小组看法，其他组成员能仔细倾听，并对不同看法提出自己的观点看法。

但是对这节课，我还是有一些不满足的地方，如设计的有些问题过于简洁，不能使学生对美有本质的相识，也不能使他们在原有基础上得到升华，形成正确的价值观。另外，在小组探讨中分工不明，造成部分同学学习爱好没有得到激发，我还要在今后的教学实践中不断学习，不断提高。