2023一年级数学上册 三 加与减（一）第6课时 猜数游戏配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学上册三加与减（一）第6课时猜数游戏配套说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学上册三加与减（一）第6课时猜数游戏

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过猜数游戏，使学生理解加法和减法的基本概念。

2.发展学生的逻辑推理能力，通过游戏中的规律发现和策略选择，提升学生的逻辑思维。

3.增强学生的数感，通过操作活动，使学生更好地理解数的概念和数量关系。

4.提升学生的数学建模能力，将现实问题转化为数学问题，并用数学方法解决。

5.培养学生的合作意识，通过小组活动，使学生学会与他人共同探讨问题，分享学习成果。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本课时之前，学生已经初步学习了加法和减法的基本概念，能够进行简单的10以内的加法运算和减法运算。他们已经具备了基本的数数能力和对数字的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观教具和实际操作来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好观察和聆听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“猜数游戏”这一活动中，学生可能会遇到以下困难：一是理解加法和减法的逆运算关系，二是将抽象的数学概念与具体游戏情境相结合，三是如何在游戏中有效地沟通和合作。此外，对于一些学生来说，可能难以在短时间内集中注意力，或者缺乏解决问题的策略。因此，教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（数字卡片、计数器）、计时器。

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和分享学习资源）。

-信息化资源：电子白板、在线数学游戏资源。

-教学手段：PPT课件、视频教学片段、互动游戏软件。

教学过程

（一）导入新课

1.老师角色：首先，我会以一个轻松的提问开始：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们知道游戏中有哪些数学元素吗？”

2.学生学习：学生们纷纷举手，有的说：“游戏中有数字！”有的说：“游戏中有加减法！”我微笑着点头，引入今天的新课：“今天，我们就来学习一个有趣的数学游戏——猜数游戏，看看谁能最快地用加减法猜出数字。”

（二）新课讲授

1.老师角色：我将向学生们介绍猜数游戏的基本规则：“这个游戏很简单，我会心里想一个数字，你们要用加法或者减法来猜这个数字。猜对的人可以继续游戏，猜错的人就退出。”

2.学生学习：学生们聚精会神地听着，对游戏充满好奇。

3.老师角色：为了让学生更好地理解加减法，我会通过以下步骤进行教学：

a.首先，我会用实物教具（如数字卡片）展示加法的概念，让学生观察并说出两个数字相加的结果。

b.接着，我会展示减法的概念，让学生通过观察数字卡片，理解减法是如何计算的。

c.然后，我会结合猜数游戏，让学生运用加减法来猜测数字。我会先出一个简单的例子，比如我心里想的是数字5，我会让学生用加法或者减法来猜这个数字。

d.在学生尝试猜测的过程中，我会适时地引导他们，比如问：“如果你加了2，那么这个数字是几呢？”或者“如果你从8减去3，结果会是多少？”

4.学生学习：学生们积极参与，通过实际操作和思考，逐渐理解了加减法的概念。

（三）课堂活动

1.老师角色：为了提高学生的参与度和兴趣，我会组织一个小组猜数游戏。每个小组由4名学生组成，每个学生轮流猜测数字。

2.学生学习：学生们分成小组后，开始热烈讨论，积极猜测。在游戏过程中，他们不仅练习了加减法，还学会了如何合作和沟通。

（四）巩固练习

1.老师角色：在游戏结束后，我会让学生独立完成一些练习题，巩固他们对加减法的理解。

2.学生学习：学生们认真完成练习题，通过实际操作，加深了对加减法的认识。

（五）总结与反思

1.老师角色：在课程结束时，我会引导学生回顾今天的学习内容：“今天我们学习了猜数游戏，通过这个游戏，我们不仅学会了加减法，还学会了如何合作和沟通。大家觉得这个游戏好玩吗？”

2.学生学习：学生们纷纷表示喜欢，有的学生还分享了自己的游戏心得。

3.老师角色：最后，我会对学生的学习情况进行总结，指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

知识点梳理

1.加法的基本概念：

-加法的定义：将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。

-加法的性质：交换律（a+b=b+a）、结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）、加法单位元（0）。