Unit5 Fun clubs Section B(1a-1d)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit5FunclubsSectionB(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit5FunclubsSectionB(1a-1d)为教学内容，旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说能力。在设计思路上，我将从以下几个方面着手：

1.导入：利用图片、音乐等手段，引导学生进入俱乐部活动的情境，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新课导入：通过1a-1d的学习，让学生掌握俱乐部活动的相关词汇和句型，培养学生用英语描述俱乐部活动的表达能力。

3.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的俱乐部经历，提高学生的口语交流能力。

4.情境创设：模拟俱乐部活动场景，让学生在实际语境中运用所学知识，增强学生的实际运用能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考如何创建有趣的俱乐部，激发学生的创新意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用俱乐部活动相关词汇和句型，提高学生用英语进行描述和交流的能力。

2.文化意识：通过学习俱乐部活动，增强学生对不同文化背景下的社交活动的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在描述俱乐部活动时，运用创造性思维，提出新颖的观点和创意。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组讨论和实践操作，提升学生主动获取知识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如club、activity、member、fun等，这些词汇是描述俱乐部活动的基础，需要学生熟练掌握并能在句中使用。

举例：通过展示俱乐部活动的图片，让学生指出并说出相关词汇，如看到一个篮球俱乐部，学生能说出basketballclub。

-基本句型运用：如Whatclubdoyouwanttojoin?、Iwanttojointheartclubbecauseitsfun.等句型，这些句型是进行俱乐部活动交流的关键。

举例：通过角色扮演，让学生模拟加入俱乐部的场景，使用所学句型进行对话。

2.教学难点

-句型结构理解：学生可能对Howdoyouusuallyspendyourweekends?等复合句型的结构理解不深，容易混淆主语和宾语。

举例：通过设计填空练习，让学生在句子框架中填入正确的单词，如Howdoyouusuallyspendyourweekends?Iusuallyspendmyweekendsreadingbooks.

-词汇搭配使用：学生可能对某些词汇的搭配使用不熟悉，如joinaclub与createaclub的区分。

举例：通过设计情境，让学生在句子中正确使用join和create，如在讨论俱乐部活动时，引导学生使用Iwanttojointhescienceclub或Wecancreateanewclubforreading.

-语音语调掌握：学生在实际交流中可能忽视语音语调的变化，影响交流效果。

举例：通过听录音和模仿练习，让学生注意并模仿正确的语音语调，如询问俱乐部活动时，使用上升语调表示疑问。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解俱乐部活动的相关词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。

-情境教学法：通过模拟俱乐部活动的真实场景，让学生在情境中学习并运用英语。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人俱乐部经验，增强学生的口语交流能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示俱乐部活动的图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线英语学习平台，进行自主学习和拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit5FunclubsSectionB的预习资料，包括单词表、句型示例和俱乐部活动相关图片。

-设计预习问题：设计问题如Whatclubsdoyouknow?和Howdoyoudescribeaclub?，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，学习俱乐部相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语描述自己了解的俱乐部。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能