12各种各样的杯子（教学设计）-二年级科学下册.docx

苏教版（2017年）科学二年级下册教学设计

课题

2.各种各样的杯子

课型

新授课

教材分析

《各种各样的杯子》是苏教版小学科学二年级下册《它们是用什么做的》这一主题下的一个分课。本课有四个部分组成：（1）观察辨别生活中常见杯子的材料。（2）观察、比较、描述各种材料制成的杯子的不同特点。（3）针对不同的材料制成的杯子的缺点，找到弥补材料缺点的办法。（4）观察、描述保温杯的材料，并说出使用这种材料的目的。这四个环节从“辨别材质”“探究特点”，到“弥补缺点”再到“了解用材目的”，层层递进，一步一步引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现杯子中隐藏的科学奥秘。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，同时也对日常生活用品有了一定的了解和认知。但是，对于不同类型杯子的特点和用途，学生可能了解得还不够深入和全面。因此，本课通过观察和实验的方式，让学生进一步了解各种杯子的特点和用途，并能够根据杯子的特点进行分类和归纳。

教学目标

（科学观念）能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。能说出保温杯各部分材料的特点和作用。能提出类似的问题和相应的解决办法。

（科学思维）说明把不同材料的优点集中起来，可以做成让人们满意的物品。

（探究实践）在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。

（态度责任）对常见的物质的外在特征、生活中的现象表现出探究兴趣。了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

教学重难点

重点：通过对各种不同材质、形状和大小的杯子的观察和实验，让学生进一步了解杯子的特点和用途，并能够根据杯子的特点进行分类和归纳。

难点：通过实验操作，培养学生的实验操作能力和观察力，提高学生对生活用品的认知和鉴别能力。

教学准备

教师：纸杯、金属杯、木头杯、玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、玉石杯。

学生：记录册。

教学环节

教学过程

情境与问题

1.提问：这些杯子分别使用什么材料做的？

2.学生交流。

3.揭示课题：各种各样的杯子

探究与发现

（一）认识不同材料杯子的特点

1．谈话：这节课我们主要来研究生活中常见的五种杯子，看看它们的材料各有什么特点。

2．讨论：还记得我们学过的观察方法吗？想知道杯子材料有哪些方面的特点，你觉得用哪种观察方法适合呢？小组商量商量。

3．汇报。

看一看：颜色光泽透明

摸一摸：光滑

捏一捏:软硬

掂一掂:轻重

4．观察：各小组观察这五个杯子各自有什么特点？组长记录。

5．汇报。

6．谈话：同学们平时杯子是做什么用的呢？咱们往杯子里倒些热水看看会怎样？

7．实验：老师给每组预备了保温杯，保温杯里有热水，组长往杯子里倒点热水，看看哪种材料杯子的外壁传热速度最快？听要求：组长倒完一个杯子，组员马上摸摸杯子的外壁去感受一下，然后组长再往另一个杯子倒热水，像这样分别去感受杯子材料的传热速度。

8．汇报。

（二）学会思考解决办法

1．谈话：了解了五种材料杯子的特点，如果给你一个杯子，你喜欢哪种材料的杯子？为什么？

2．谈话：你不喜欢哪种材料做成的杯子？为什么？

3．小结：同学们刚才说了许多不喜欢的杯子的原因，这些原因是杯子的优点还是缺点呢？（板书，缺点）

4．思考：小组商量讨论，想出尽可能多的解决办法。

（1）金属杯烫手，怎么办？

（2）玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？

（3）纸杯太软，怎么办？

6．汇报交流。

7．小结：你们很爱动脑筋，能想到了这么多解决办法，真厉害！

研讨与拓展

1.这只杯子的各部分是用什么材料做的？为什么选这些材料？

2.学生交流研讨。

回顾与练习

1.填空题。

（1）辨别不同材料的杯子我们采用了看一看（??）（??）（??）四种方法。

（2）（??）材料制成的杯子是透明的。

（3）（??）容易变形，（??）（??）容易碎

2.判断题。

（1）家里的板凳都是用木材制作的。（）

（2）我们的作业本是用纸做的，因为纸是白色的。（）

（3）铅笔盒都是用塑料盒金属做的。（）

（4）我们生活周围有许多种材料，这些材料都是我们生活的必须品。（）

（5）各种各样的材料满足了人们的日常需求。（）

……

总结与评价

总结：本课通过观察和实验，让学生了解了常见材料的分类和特点，以及它们在日常生活中的应用。通过本课的学习，学生不仅掌握了相关知识，还培养了科学兴趣和好奇心，为后续的科学学习打下了基础。

评价：自我评价和小组评价

板书设计

2.各种各样的杯子

玻璃杯金属杯陶瓷杯木杯塑料杯纸杯

教学反思

本课的教学过程比较完整，学生能够积极参与观察和实验活动，并能够得出比较准确的结论。但是，