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大单元教学在初中道德与法治中的应用策略研究
目录
大单元教学在初中道德与法治中的应用策略研究（1）．．．．．．．．．．．．3
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的和内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
大单元教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1大单元教学的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2大单元教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.3大单元教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
初中道德与法治课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
3.1当前初中道德与法治教材特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.2学生学习情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.3教师教学水平分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
大单元教学在初中道德与法治中的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.1设计大单元教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.2构建大单元教学结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.3实施大单元教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.4进行大单元教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
大单元教学对初中道德与法治教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.1提高学生的学习兴趣和主动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.2增强学生的实践能力和创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.3改善教师的教学方法和教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.2对未来的研究方向提出建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
大单元教学在初中道德与法治中的应用策略研究（2）．．．．．．．．．．．25
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、大单元教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（一）大单元教学的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）大单元教学的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（三）大单元教学与道德与法治课程的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
三、初中道德与法治课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）课程性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（二）课程内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（三）学生认知特点与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
四、大单元教学策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）确定教学主题与单元目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）整合教学内容与资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（三
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