2023三年级语文上册 第八单元 习作：那次玩得真高兴配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第八单元习作：那次玩得真高兴配套说课稿新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级语文上册第八单元习作：那次玩得真高兴，主要围绕学生如何通过观察、思考和表达，写出一篇生动有趣、富有感染力的习作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册所学的《写景》单元相关，通过本节课的学习，学生能够将所学到的写景方法运用到实际写作中，进一步提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言表达能力和写作技巧，使他们能够通过文字描绘出具体、生动的场景；其次，增强学生的观察力和想象力，鼓励他们在生活中发现美，并将其转化为文字；最后，通过分享个人经历，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，激发他们对生活的热爱和表达欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察与描写：重点在于引导学生观察生活细节，学会捕捉和描写景物、人物和活动。

2.情感表达：重点在于帮助学生将个人的快乐、兴奋等情感融入文字中，使文章具有感染力。

难点：

1.创新与个性：难点在于鼓励学生发挥创意，写出具有个性的习作。

2.结构安排：难点在于指导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰，逻辑严密。

解决办法与突破策略：

1.通过组织观察活动，如户外写生、家庭生活记录等，让学生在实践中学会观察。

2.引导学生进行情感交流，分享个人经历，激发情感表达的兴趣。

3.采用示范、讨论、小组合作等方式，帮助学生掌握文章结构，提高写作能力。

4.鼓励学生阅读优秀作品，学习借鉴，同时开展写作比赛等活动，激发学生的创新意识和个性化表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》三年级上册第八单元的教材，包含习作指导、范文示例等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如游戏场景、自然风光等，以帮助学生激发写作灵感；视频片段，展示相关活动的实况，提高学生的观察能力和写作兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流想法；布置书架，展示与习作相关的书籍，拓展学生视野。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有参加过有趣的活动？比如去游乐园、参加运动会或者和朋友一起玩游戏。请你们分享一下那次玩得最开心的经历。

2.学生分享：请几位同学分享他们的快乐经历，老师认真倾听，并给予积极的评价。

二、阅读指导

1.老师展示课文《那次玩得真高兴》，引导学生阅读课文，并提出以下问题：

（1）课文讲述了一个怎样的故事？

（2）主人公在这次活动中经历了哪些有趣的事情？

（3）作者通过哪些细节描写让读者感受到主人公的快乐？

2.学生阅读课文，思考问题，老师巡视指导。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生回顾课文内容，总结课文主旨：

（1）通过主人公的游玩经历，表达了快乐的情感。

（2）文章通过描写具体场景、人物活动，展现了快乐的生活。

2.学生分组讨论，分享对课文主旨的理解，老师参与讨论，引导学生们深入思考。

四、重点段落学习

1.老师引导学生学习课文中的重点段落，如：

（1）描写主人公心情的段落：他高兴得跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容。

（2）描写游戏活动的段落：他们一起玩捉迷藏，笑声不断。

2.学生朗读重点段落，感受作者对快乐的描绘，老师点评并给予指导。

五、写作指导

1.老师提出写作要求：请同学们以“那次玩得真高兴”为题，写一篇习作，描述一次你们玩得开心的经历。

2.学生根据要求，开始写作，老师巡视指导。

六、学生互评与修改

1.学生完成习作后，进行互评，互相指出优点和不足。

2.老师点评学生的习作，提出修改建议，帮助学生提高写作水平。

七、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调快乐的重要性。

2.学生分享他们在写作过程中的收获和感悟。

3.老师布置课后作业：请同学们继续观察生活，记录下更多快乐的瞬间，为下次习作积累素材。

教学过程中，老师要注重引导学生积极参与、主动思考，激发学生的学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。通过本节课的学习，学生能够掌握写作技巧，提高写作水平，同时培养乐观向上的生活态度。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《快乐的一天》：推荐学生阅读一篇关于小学生快乐生活的短篇小说，通过阅读，学生可以学习如何用生动的语言描述自己的快乐时光。

-《我的快乐日记》：提供一本日记本，鼓励学生记录下自己每天的快乐瞬间，培养写作习惯，同时积累写作素材。

-《快乐星球》：介绍一本关于快乐星球探索的科普书籍，通过阅读，学生可以了解宇宙中的奇妙现象，激发他们对科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究