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2023三年级语文上册第八单元习作:那次玩得真高兴配套说课稿新人教版
一、教材分析
2023三年级语文上册第八单元习作:那次玩得真高兴,是新人教版教材中的一项实践活动。本单元以“快乐”为主题,通过引导学生回忆自己快乐的事情,提高学生的语言表达能力和写作技巧。教材内容贴近学生生活,旨在激发学生写作兴趣,培养学生热爱生活的情感。
二、核心素养目标分析
本次习作教学旨在培养学生的语文核心素养,包括:1)语言建构与运用,通过回忆和描述快乐经历,提升学生的语言表达能力和词汇积累;2)思维发展与提升,引导学生观察生活、思考生活,发展逻辑思维和创造性思维;3)审美鉴赏与创造,鼓励学生用文字描绘美好场景,提升审美情趣和创造力;4)文化传承与理解,通过分享快乐故事,增进对传统节日和习俗的理解,培养文化认同感。
三、重点难点及解决办法
重点:1.学会运用具体事例和细节描写来描述快乐经历,使文章生动有趣;2.能够合理安排文章结构,使叙述条理清晰。
难点:1.如何引导学生打开心扉,回忆并表达自己的快乐经历;2.如何指导学生运用恰当的词汇和句式,使文章语言丰富。
解决办法:1.通过小组讨论和分享,激发学生回忆快乐经历的积极性;2.利用示范文,展示细节描写和结构安排的方法,引导学生模仿;3.鼓励学生多阅读优秀作品,积累词汇和句式,提高语言表达能力;4.在写作过程中,适时给予学生个别指导,帮助学生突破难点。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2.课程平台:班级微信群、学校教学平台。
3.信息化资源:多媒体课件、快乐经历相关的图片和视频。
4.教学手段:实物展示、角色扮演、小组合作学习。
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
1.播放一段关于快乐场景的视频,如孩子们在公园玩耍、庆祝节日的画面等,激发学生的兴趣。
2.教师提问:“同学们,你们在生活中有哪些快乐的时刻呢?”
3.学生自由分享,教师引导学生从回忆中寻找快乐的素材。
二、讲授新知(20分钟)
1.教师展示示范文,分析文章结构、细节描写和语言表达。
2.学生分组讨论,分享自己的快乐经历,教师指导学生用文字描述。
3.教师讲解如何运用细节描写,如环境描写、人物动作、心理活动等,使文章更加生动。
4.学生练习,教师巡视指导,纠正错误,鼓励创新。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生根据所学知识,独立完成一篇关于自己快乐经历的短文。
2.教师挑选优秀作品进行展示,点评学生的写作亮点和改进之处。
四、课堂小结(5分钟)
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调重点。
2.学生总结自己在写作过程中的收获和体会。
五、作业布置(5分钟)
1.学生课后完成一篇关于快乐经历的作文,要求不少于300字。
2.鼓励学生在作文中运用所学方法,如细节描写、环境渲染等。
3.教师提醒学生注意作文的格式和书写规范。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《快乐的故事》:挑选一些关于快乐、友谊和成长的故事,如《小王子》、《夏洛的网》等,鼓励学生在阅读中感受快乐的真谛。
-《节日习俗》:收集不同节日的习俗和传统,如春节、中秋节、圣诞节等,让学生了解节日背后的文化内涵,增进对传统文化的认识。
-《生活趣事》:搜集一些生活中的趣事,如动物的趣闻、日常生活中的小惊喜等,激发学生的观察力和想象力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以围绕“快乐”这一主题,进行个人或小组的调查研究,了解不同文化背景下人们对快乐的看法和表达方式。
-引导学生观察周围的人和事,记录下自己认为快乐的瞬间,并尝试用文字或图片的形式记录下来。
-鼓励学生参与社会实践活动,如志愿服务、社区活动等,通过实际行动体验快乐,并将这些经历融入写作中。
-组织学生进行写作分享会,让学生相互交流自己的快乐经历和写作心得,促进学生的语言表达能力和人际交往能力。
3.课外实践建议:
-学生可以尝试创作一篇以“快乐的旅行”为主题的作文,描述一次难忘的旅行经历,通过文字传递快乐和美好。
-鼓励学生参与社区的文化活动,如庙会、音乐会等,感受不同文化的魅力,并将这些感受转化为作文素材。
-学生可以尝试写一篇关于“快乐的成长”的作文,结合自己的成长经历,探讨快乐的来源和意义。
七、内容逻辑关系
①快乐经历的回忆与描述
-重点知识点:如何选择快乐经历、如何组织材料、如何运用细节描写。
-重点词句:快乐时光、难忘的经历、笑声、温暖、温馨。
②文章结构安排
-重点知识点:开头、中间、结尾的写作技巧,过渡句的使用。
-重点词句:首先、接着、然后、最后、总之。
③细节描写技巧
-重点知识点:环境描写、人物动作、心理活动的运用。
-重点词句:阳光明媚、欢
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