部编版语文六年级下册3 古诗三首 迢迢牵牛星 教学设计.docx

部编版语文六年级下册3古诗三首迢迢牵牛星

教学设计

一、教材分析

《迢迢牵牛星》是部编版语文六年级下册第三单元的古诗三首之一，本单元主题为“让真情在笔尖流露”，旨在引导学生体会诗歌等文学作品中蕴含的丰富情感，并学习如何通过文字抒发真情实感。这首古诗取材于中国传统民间神话牛郎织女的故事，以简洁而富有韵味的语言，描绘了织女隔着银河遥望牵牛星的哀怨情思，展现了夫妻分离、相思不得见的愁苦，情感真挚深沉，极易引发学生的情感共鸣。

从诗歌体裁看，它是五言古诗，节奏明快、韵律和谐，诗句简短却表意深远，非常适合六年级学生在已有古诗学习基础上，进一步提升对古诗语言美、意境美、情感美的感悟能力，也为学生后续学习更复杂的古典文学作品筑牢根基。同时，诗中运用了丰富的叠词，如“迢迢”“皎皎”“纤纤”等，既增强了诗歌的节奏感与音乐性，又细腻地描绘出了景物与人物的特点，是引导学生品味诗歌语言精妙之处的绝佳范例。

二、教学目标

正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，能准确默写古诗。

理解诗句意思，感受诗歌描绘的意境，体会织女与牛郎不能相聚的相思之苦。

品味诗歌中叠词运用的妙处，学习借助意象、修辞手法等赏析诗歌的方法，提高诗歌鉴赏能力。

拓展阅读相关古诗，了解中国古代神话传说在文学作品中的呈现，感受传统文化魅力，激发对古典文学的热爱。

三、教学重难点

教学重点

理解诗句含义，掌握重点字词的意思，如“擢”“素”“章”“脉脉”等，清晰梳理诗歌所描绘的画面。

体会诗歌表达的织女相思之苦，感受古诗蕴含的真挚情感，通过朗读将情感展现出来。

领悟叠词在诗中的表达效果，感受诗歌语言的音乐美与形象美。

教学难点

学习借助意象构建意境、体会情感的诗歌赏析方法，能自主运用该方法解读同类古诗。

深入理解古代劳动人民借神话传说抒发内心情感的文化传统，挖掘诗歌背后的文化内涵。

四、教学方法

朗读法：通过多种形式朗读，如范读、自由读、配乐读、分角色读等，让学生在读中感受诗歌韵律，初步体会情感，加深对文本理解。

情境教学法：创设牛郎织女鹊桥相会的情境、想象织女劳作画面等情境，引导学生入情入境，拉近与古诗的距离，帮助理解诗意与情感。

小组合作探究法：针对诗歌难点问题，组织学生小组讨论，如叠词妙处、意象意境分析等，培养合作能力与思维碰撞，激发自主探究精神。

多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频展示牛郎织女故事资料、古诗朗诵配乐等，丰富教学资源，直观呈现教学内容，增强学习兴趣。

五、教学过程

趣味导入

播放一段牛郎织女鹊桥相会的动画视频片段，视频结束后提问：“同学们，刚刚我们看到的是中国民间广为流传的牛郎织女的故事，谁能简单给大家讲讲这个故事呢？”引导学生回顾故事梗概，激发兴趣。

教师总结并引出古诗：“这个浪漫又略带忧伤的爱情故事，古往今来让无数人为之动容，也成为了诗人笔下的经典题材。今天，我们就一起来学习一首与牛郎织女有关的古诗——《迢迢牵牛星》，看看诗人眼中的他们有着怎样的情思。”

设计意图：利用生动有趣的动画视频迅速抓住学生注意力，从熟悉的神话故事引入古诗学习，既贴合学生知识储备，又能在故事与诗歌间搭建桥梁，引发学生对古诗内容的好奇与探索欲，为课堂营造轻松活跃氛围。

初读感知

教师富有感情地范读古诗，要求学生边听边标注生字读音，注意诗句停顿，如“迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女”。读完后，让学生自由朗读古诗2-3遍，读准字音，读通诗句。

指名几位学生逐句朗读古诗，其他同学认真倾听并纠错。重点指导易错字读音，如“擢”（zhuó）、“杼”（zhù）、“脉”（mò）等，确保读音准确无误。

全班齐读古诗，读得通顺流畅，初步感受古诗节奏韵律。接着，教师展示去掉标点符号的诗句，引导学生再次朗读，尝试根据节奏停顿自行断句，进一步体会五言古诗的节奏特点。

设计意图：教师范读为学生树立朗读榜样，给予读音、节奏示范；自由朗读与指名朗读相结合，给每个学生锻炼机会，及时纠正读音错误，为理解诗意奠定基础；齐读强化整体朗读效果，感受韵律；断句练习则深化对古诗节奏把握，提升朗读能力，培养语感。

理解诗意

结合课下注释，引导学生自主理解诗句中重点字词意思，如“迢迢”（遥远）、“皎皎”（明亮）、“擢”（伸出）、“素手”（白皙的手）、“札札”（织机发出的声音）、“章”（花纹）、“零如雨”（像雨一样落下）、“脉脉”（含情相视的样子）等，教师巡视指导，鼓励学生借助工具书或小组讨论解决疑难字词。

以小组为单位，让学生逐句交流诗句意思，尝试用自己的话完整表述。教师选取几个小组代表分享对诗句的理解，其他小组倾听、补充，如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，小组可能解释为“遥远的牵牛星，明亮的织女星”，教师引导学生进一步丰富润色，使其表意更完整通顺。

在学生理解诗句字面意思基础上，教师引导学生结合插图、联想牛郎织女故事，将单句诗意串联，描绘整首