2025年中考物理课件（共广西专用）第4讲　物态变化 (共69张PPT).pptxVIP

2025中考物理课件（广西专用）;一、声、光、热学;第4讲物态变化;(人教：八上P46～P67沪科：九年级P1～P32沪粤：八上P80～P108)

考点1：温度和温度计

1．温度;2.温度计;读数

与

记录;3.体温计;考点2：物态变化的辨识及其吸、放热特点;水蒸气是气态，用肉眼无法观察到；“白气”实际是小水珠，是由高温水蒸气遇到低温物体液化形成的小液滴，“白气”不是水蒸气。;考点3：汽化的两种方式——蒸发和沸腾;剧烈程度;?;考点4：晶体和非晶体;非

晶

体;1．(人教八上P49图3.1－3改编)如图所示，温度计使用正确的是();2．(人教八上P52图3.1－8改编)如图所示，甲温度计的示数是℃；乙温度计的示数是℃。;3．(人教八上P50图3.1－4改编)液体温度计是利用液体的规律制成的，如图所示体温计的示数为℃。若未经甩动，直接用来测量甲、乙两人的体温，若甲、乙两人的实际体温分别是36.8℃和38.5℃，则体温计的两次读数分别为℃和℃。;4．(人教八上P61图3.3－6改编)初秋，气温逐渐降低，清晨在树叶、枝头和蜻蜓身体上会挂有露珠(如图所示)。露珠的形成是现象。太阳升起后，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，这是因为发生了现象，此过程需要热量。;5．(生活与物理)“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，很多谚语蕴含着物理知识，如“霜降有霜，米谷满仓；小寒冻土，大寒冻河”，其中霜的形成是现象，而河水结冰是现象。;6．(人教八上P3图1改编)“做中学”是一种重要的学习方法。在学习沸腾知识时，小雨做了如下实验：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞紧瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，如图所示。烧瓶内的水重新沸腾，此过程中烧瓶内水蒸气遇冷(填物态变化名称)，气压减小，水的沸点。;7．(沪粤八上P96活动1改编)如图所示是某固体熔化过程中温度随时间变化的图象，由图象可知，该固体是(选填“晶体”或“非晶体”)；该物质的熔点是℃，熔化过程大约持续了min。在熔化过程中，该固体吸收热量，温度(选填“升高”或“不变”)。;8．(人教八上P56图3.2－5改编)如??所示是甲、乙两种液态物质的凝固图象，从图中可看出其中物质是晶体，它的凝固点是℃，在第8min时，这种晶体处于态。;实验1：探究固体熔化时温度的变化规律

实验结论：(1)晶体熔化时的熔化温度，即熔点，而非晶体0的熔点；(2)晶体熔化时要热量，但温度；(3)非晶体熔化时要

热量，温度。;要点1：实验器材的选择与组装

①测量工具：温度计和；

②搅拌器的作用：通过搅拌使物体；

③陶土网的作用：使烧杯底部；

④实验研究对象应选取小颗粒(粉末状)固体，以保证物质。

⑤实验器材的安放顺序：。;要点2：实验方法

①水浴加热的优点：保证；使被加热的物质缓慢受热，便于观察规律。

②试管放入烧杯中的位置要适当：a.要使试管中所装物质在烧杯的水中；b.试管不能接触烧杯底和烧杯壁。;要点3：实验绘制的图象解读

①晶体熔化前后，曲线的倾斜角度不同的原因：同种物质在不同状态下

不同(如图甲所示)；;②用同一种晶体做两次实验，曲线的倾斜角度不同的原因：两次实验中物质的不同(如图乙所示)。;如图甲所示是小明探究“物质熔化规律”的实验装置;(1)为完成该实验，除图中器材外，还要用到的测量工具是。

(2)安装图甲所示的器材时，应先确定(选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”)的位置。

(3)实验中，用即用烧杯中的热水加热试管中的物质，优点是0

。

(4)图乙中读数方法正确的是(选填“A”“B”或“C”)。;(5)如图丙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图象，则：

①该物质是(选填“晶体”或“非晶体”)，熔点是℃；

②该物质在第3min时是态，熔化过程约用min；

③第4min时物质的内能第3min时物质的内能，故该物质在熔化过程中，继续吸热，温度，内能；

④该物质熔化后比熔化前的温度上升较，即熔化