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小学语文学习任务群建构理论基础探究

目录

小学语文学习任务群建构理论基础探究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

理论基础概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2教育心理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3课程与教学论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.4建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

小学语文学习任务群的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1小学语文教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2学习任务群的概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3学习任务群与传统教学的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

小学语文学习任务群的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1以学生为中心原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2知识与技能并重原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3过程与方法相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.4文化传承与创新相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

小学语文学习任务群的构建模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1分层递进模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2主题式教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3项目化学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.4情境模拟与角色扮演模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

小学语文学习任务群的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.2教学内容的选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.3评价方式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.4学习环境的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

案例分析与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1国内外典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2本地区小学语文教学实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

7.3成效评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

8.2研究的局限性与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

8.3未来研究方向与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

小学语文学习任务群建构理论基础探究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．