2024三年级语文下册第六单元20肥皂泡教案+反思新人教版.docxVIP

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20肥皂泡

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[教学目标]

1．正确认读本课九个生字，正确书写十二个生字，利用多种方法理解解难懂的句子。

2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

3.通过品词析句，学习作者真实详细的描写，品尝本文语言文字的生动性。在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。

4．能正确、流畅地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏产生的奇妙想象。

5．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

[教学重难点]

1．能正确、流畅地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的奇妙想象。

2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

3.通过品词析句，学习作者真实详细的描写，品尝本文语言文字的生动性。在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。

[教学课时]2课时

[教学打算]多媒体课件

教学过程第一课时

情境导入，揭示课题。

1.观赏录像：录像播放广场上人们休闲消遣的场景：滑旱冰、跳皮筋、转陀螺、跳绳、拍球……

2.谈话激趣：同学们，刚才你们看到的，是广场上人们休闲消遣的场景。大人们舞步轻快，笑容满面，孩子们游戏玩耍，自由欢乐。你们肯定也特别宠爱玩游戏，能跟我们说说你最宠爱玩什么游戏？（学生自由发言）

3.导入课题：同学们都很爱玩游戏，童年的冰心和大家一样，也特别宠爱做游戏。她最宠爱吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的幻想。

4.简洁介绍冰心：

（1）谢婉莹（1900年10月5日—1999年2月28日），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代宏大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人，诞生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。曾任中国民主促进会中心名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。著有小说集《超人》，诗集《春水》《繁星》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小桔灯》等，主见爱的哲学，“当代散文八大家”之一。

（2）简介冰心奶奶童年的欢乐：儿时的冰心宠爱吹肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的欢乐。现在就让我们沿着冰心奶奶留下的踪迹，结识童年的冰心。板书课题：肥皂泡，学生齐读课题。

1.《肥皂泡》一文的作者是，原名是。

你读过她的其他作品是。

二、初读课文，扫清障碍，整体感知。

1.学生选择自己宠爱的方式读文，遇到生字词看准多读几遍，遇到不相识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）

2.小组沟通。

四人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，相互倾听，汇合预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。

3．全班沟通自学成果与遗留问题。

4.检查预习字词的状况。

（1）课件出示本课生词：廊子、和弄和弄、假如、玲珑娇软、脆薄、颤巍巍、山巅、婴儿、蘸水、粘稠、希望。

（2）指名朗读，指名领读，学生齐读。

（3）指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。

5.默读课文，思索课文是什么依次写的？围绕肥皂按主要讲了哪些内容？（吹肥皂泡--观赏肥皂泡的样子--感受肥皂泡的乐趣）

2.看拼音，写词语。

féizàolángzǐ

（）（）

jiǎruòyīngér

（）（）

yǎngtóuxīwàng

（）（）

3.比一比，组词语。

碗（）宛（）

透（）秀（）

娇（）骄（）

扯（）址（）

串（）虫（）

三、读中品尝，深化探究。

1.请同学们自由读课文，找出你最宠爱的语段，做上标记，并在空白处简洁写出你宠爱的理由，跟同桌说一说，读一读。

2．小组沟通。

3．全班沟通。

（1）指名学生读读欢的语句，并说说宠爱的理由。

（2）老师指导学生用抓住重点词语、联系上下文、联系生活实际等方法正确理解句子。

（2）指导感情朗读，一边读一边想象着画面，在朗读中进一步理解句子。

（3）实践活动：吹泡泡

（4）沟通吹泡泡的效果。

①（很好、还可以）说说你怎么做的？能告知大家你当时的心情吗？（欢乐、傲慢、骄傲）

②（不好！）你分析过缘由吗？假如学生摇头，说没有分析过，就告知学生：撒手了，放弃了，哎！欢乐也就从你身边溜走了！假如学生说他分析缘由了，就问他缘由何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我们细致地去做，细致地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。

③指名用上书中的词语或句子说一说这些泡泡的样子。