2025年音乐初中读书笔记（精选6篇）.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

音乐初中读书笔记

音乐初中读书笔记（精选6篇）

当阅读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，写一

份读书笔记，记录收获与付出吧。那要怎么写好读书笔记呢？以下是

小编为大家收集的音乐初中读书笔记（精选6篇），欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

音乐初中读书笔记1

学习使人进步。在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的

一大休闲方式，自己也不例外。但大多是看报刊杂志、教育专着、养

生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。一个偶然的机会同学

向我推荐了《体验音乐》这本书籍。

《体验音乐》由美国音乐教育家格雷珍。希尔尼穆斯。比尔编着

的美国音乐教育理念与教学案例的教育专着。读过之后充分感受到这

是一本对音乐教师非常实用的书。书中的音乐知识理论、音乐教学案

例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面，

提高了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影

响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。

《体验音乐》一书中提到“应该让学生像成年人一样直接进入音

乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。”而《全日制

义务教育音乐课程标准》也明确指出：音乐教育作为审美教育的一种

方式与手段，其主要是通过提供给学生感受音乐、表现音乐，创造音

乐的机会，使学生获得音乐审美的体验与享受成功的愉悦。音乐教学

中，只有学生积极感受与鉴赏音乐，培养学生感受、体验音乐的能力，

才能使学生获得对音乐本质的理解与感悟，进而陶冶情操，促进创造

性思维的发展。此外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想

象的基础。

在《体验音乐》书中，作者对小学各年级学生的音乐学习均给予

了明确的指导，律动、歌唱、乐器演奏，尤其指出重点是教会学生学

习听音乐。本学年，自己任教一年级，一年级学生正处于以“娱乐性”

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

为主的幼儿教育向“知识性”为主的小学教育的衔接阶段。他们具有

好玩、好动、好奇的心理特征，模仿能力较强，抽象思维有待发展。

在教学实践中，每当让学生跟着音乐课前律动时，学生普遍出现脱离

音乐而无规律的“乱动”。对于一年级孩子体验音乐的方式而言，确

实重点就是要强化良好习惯的培养，即应培养学生良好的“听音乐”

的习惯。在教学实践中，我通过让学生“带着问题听”，“想着听”，

“动着听”等多元化的“听”的形式，使学生变“强迫地听”为“喜

欢地听”，由“听而不闻”为“听而有感”；此外用肢体语言感受，

通过舞蹈动作帮助理解音乐，创设具有感染力的情境等，都能帮助学

生更好地感受音乐，学习起来兴趣盎然。

感谢格雷珍。希尔尼穆斯。比尔，感谢《体验音乐》，让我受益

匪浅！

音乐初中读书笔记2

音乐学习，就像其他学科的学习一样，可用一般的学习理论为依

据进行考察，从中来看它如何适应儿童学习的总体学习计划。从学习

领域来说一个便利的音乐学习的方法可从三个领域考察发展，即认知

领域、技能领域与情感领域。所谓认知领域就是涉及知识与事实的世

界以及知识的应用与理解。认知学习可用语言的阐述，它是明显的与

可测量的。而技能领域涉及行动技能的世界，是身体与精神的结合。

对情感领域的了解与困难颇多。涉及到感情、敏锐、态度与价值判断。

总体来说，这些对于儿童了解生活是很重要的。在发展全面的音乐能