七年级科学第2章动物植物的主要类群 课件.pptxVIP

2.1动物的主要类群;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;蛇;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;脊椎动物;;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;教学目标;;在已知的150万种动物中，有100多万种动物属于无脊椎动物，无脊椎动物的种类比脊椎动物要多，并且无脊椎动物之间也存在着很大的差异。有的是单细胞动物，多数是多细胞动物；有的能在水、陆、空三界自由活动，有的则只能靠

寄生在其它生物体内过寄生生活。;动物;学生活动：脊椎动物的分类;脊椎动物;原生动物的身体只由一个细胞组成,它们是单细胞动物,原生动物很小,有的只能用微米来度量,要借助于放大镜或显微镜才能看清楚它们的形态构造。;二、腔肠动物;小资料;海葵：虽然海葵看上去很像花朵，但其实是捕食性动物，它的几十条触手上都有一种特殊的刺细胞，能释放毒素。;水螅：身体圆筒形，褐色，口周围有触手，是捕食的工具，体内有一个空腔。;三、扁形动物;特点：身体细长,不分节。

蛔虫、钩虫和丝虫是寄生在人体内的线形动物。

;扁形动物和线形动物中的绝大多数成员都是以“寄生”的方式生活。当然，也有极少数不是靠寄生生活的，如涡虫。;五、环节动物;蚯蚓：生活在土壤中，以腐败的有机物为食，可改良土壤，提高肥力;六、软体动物;河蚌：生活在淡水中，身体柔软，体外有个坚硬的石灰质外壳。

;七、节肢动物;1.甲壳类：绝大多数生活在水中，因身体外披有“盔甲”而得名，种类很多，大约2.6万种之多。;蜘蛛;蜈蚣;蝴蝶;小知识：蜕皮;八、棘皮动物;海参;1.美丽的珊瑚和水母属于（）

A．原生动物

B．腔肠动物

C．软体动物

D．节肢动物;2.下列水生动物中属于软体动物的是()

A．海葵

B．珊瑚虫

C．章鱼

D．虾类;3.下列对虾描述不正确的是（）

A．虾是节肢动物

B．虾用鳃呼吸

C．虾的身体分为头胸部和腹部

D．虾主要生活在海洋中;4.下列常见动物中，属于节肢动物的是（）

A．河蚌

B．草履虫

C．蟹

D．鲫鱼;5.蝗虫、蟹、蝉、蜈蚣、蜘蛛的共同特征是（）

A．身体柔软

B．都有脊柱

C．都有外骨骼

D．都用肺呼吸;脊椎动物;;这些植物是靠什么来繁殖后代的呢?;自然界的植物种类繁多，已被人类认识的约有35万种。根据繁殖方式，人们把它们分为种子植物和孢子植物。

种子植物——会开花结果，产生种子;学生活动：种子植物如何分类;被子植物：

在种子植物中，种子被果皮包裹的植物。

特征：

有真正的花和果实，种子藏在果实里。;根据种子里子叶的数目，可将被子植物分为两大类;小组讨论：双子叶植物和单子叶植物的区别;双子叶植物;豆科植物特征：叶常绿或落叶，通常互生，花两性，胚大，内胚乳无或极薄，常见甘草、黄芪、葛、苦参。;菊花（菊科）;月季（蔷薇科）;丝瓜（葫芦科）;香樟（樟科）;单子叶植物;单子叶植物;1.准备白菜、荠菜、萝卜、大豆、绿豆芽、黄瓜、芹菜、莴苣、马铃薯、番茄、辣椒、大蒜、茄子、竹笋、百合、芋艿、葱、姜、藕等蔬菜实物，并将它们分成若干组。

2.将全班学生分成4～6组，围坐，桌上放各组蔬菜与表格。

3.请学生识别桌上的蔬菜，并填表。当场公布各组成绩。;

植物名称;

植物名称;植物名称;二、裸子植物;小知识：银杏;马尾松：木材极耐水湿，有“水中千年松”之说，特别适用于水下工程。木材含纤维素62%，脱脂后为造纸和人造纤维工业的重要原料，马尾松也是中国主要产脂树种，松香是许多轻、重工业的重要原料，主要用于造纸、橡胶、涂料、油漆、胶粘等工业。;1.下列植物中，不能产生种子的一组是（）

A．玉米和花生

B．银杏和侧柏

C．番茄和杉

D．蕨类植物和卷柏;2.种子植物都具有的特征是（）

A．都能开花

B．都能结果实

C．都能结种子

D．终年常绿;3.松树能生活在干旱的岩石缝隙中，其主要原因是（）

A．种子没有果皮包被

B．叶生长茂盛

C．能够产生种子

D．根系发达，茎粗壮，叶细长如针;4.下列树种中，属于被子植物的是（）

A．银杏

B．松树

C．柏树

D．柳树;5.葡萄是被子植物的主要依据是（）

A．有明显的根、茎、叶

B．能进行光合作用

C．种子外有果皮

D．有种子;根据种子有无果皮包被;;“西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，湖水泛起了绿色。这是为什么呢？

;在自然界我们还能看到一些植物，它们没有花