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第一节《心脏》
说课提纲
一、教材和学情分析
二、目标与重点、难点
三、教法与学法
四、教学过程设计
五、板书设计
一、教材和学情分析
血液、血管
教
材
分心脏的结构和功能
析
血液循环
一、教材和学情分析
知识状况能力状况心理状况
学
情学习了血观察能力
分液和血管，较强，分思维活跃，
析对心脏的析能力和好奇心强，
结构和功对抽象知求知欲高，
能的知识识的认知好问好动。
比较匮乏。能力有限。
二、目标与重点难点
知识与技能够描述心脏的结构和功能以及其相
能目标适应的特点，发展学生的观察能力、
思维能力和语言表达能力。
过程与方体会同学之间合作的乐趣，明确体育
法目标锻炼对心脏的影响，在日常生活中多
进行体育锻炼。
情感与价通过观察——分析——归纳的过程，
值观目标学会思考和探究的方法。
心脏的结构和功能；
重点心脏的结构和功能相适应的特点。
通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，
而推测出其各自的功能，更好的理解
难点心脏作为“泵”的作用。
三、教法与学法
教法学法
•引导探究•自主学习法
法
•演示法•交流讨论法
•竞赛激励
法•合作学习法
•归纳总结
法
四、教学过程设计
多身锻实知动讲小视设谜声
面心炼例识手解结频题语音
做促有看全做破知解引增引
教发道一掌一难重疑思兴注
育展理看握做点点虑考趣意
四、教学过程设计
•新课导入、突出主题
声音引注意
四、教学过程设计
•新课导入、突出主题
心
差子干排劳
，中官打
谜不到，逸一
拳有底（
离一结心人
语；头个。
大劳合脏体
大永
小桃巧）器
逸安
谜语增兴趣
四、教学过程设计
•引导探究、讨论学习
提出问题观看视频分组讨论
引导探
究法归纳总结竞赛决出优胜组
四、教学过程设计
•引导探究、讨论学习
•心脏的位置、大小、形态如何？
•心脏主要由什么组织构成，有哪些结构？
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