3.3 天气系统 第三课时 说课稿 2024-2025学年高二上学期 湘教版（2019）地理选择性必修一.docx

3.3天气系统第三课时说课稿2024-2025学年高二上学期湘教版（2019）地理选择性必修一

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解湘教版（2019）地理选择性必修一第三章“天气系统”第三课时，内容包括天气系统的概念、形成原理以及不同天气系统的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的气象知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生建立对天气系统的全面认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过学习天气系统的形成原理和特点，提升对地理现象的科学探究能力；通过分析天气系统对人类活动的影响，增强人地协调意识；同时，通过综合分析不同天气系统的关系，提高综合思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-天气系统的概念与组成：重点理解大气环流、气压带和风带的概念，以及它们如何构成天气系统。

-天气系统的形成原理：强调大气压力差异、水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的相互作用，以及这些力如何影响天气系统的形成。

-不同天气系统的特点：具体分析高压系统和低压系统的特点，如高压系统的晴朗天气和低压系统的阴雨天气。

2.教学难点：

-天气系统的形成原理的内在联系：难点在于理解多种力的综合作用如何导致天气系统的形成，学生可能难以把握各种力之间的相互关系。

-天气系统的动态变化：难点在于理解天气系统在时间和空间上的变化规律，如锋面系统的移动和演变。

-天气系统与人类活动的关系：难点在于分析天气系统对农业生产、交通运输等人类活动的影响，以及如何根据天气系统进行合理规划。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库

-信息化资源：天气系统相关的动画、视频资料、在线模拟实验

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了天气现象的基本知识，了解了气温、气压、湿度等要素。今天，我们将继续深入探讨天气系统，揭开它神秘的面纱。请大家打开课本，翻到第三章“天气系统”第三课时。

二、新课讲授

1.天气系统的概念与组成

（教师）同学们，我们先来回顾一下天气系统的概念。天气系统是指在地球大气中，由于气压、温度、湿度等气象要素的分布不均，形成的具有一定空间尺度和时间持续性的大气运动系统。那么，天气系统主要由哪些组成呢？

（学生）气压带、风带、气旋、反气旋等。

（教师）很好，接下来我们详细了解一下这些组成要素。

2.天气系统的形成原理

（教师）天气系统的形成是由多种力共同作用的结果。这些力包括大气压力差异、水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力。请大家跟我一起分析这些力的作用原理。

（学生）大气压力差异导致空气由高压区流向低压区，形成水平气压梯度力；地转偏向力使风向偏转，形成风带；摩擦力使风速减小，影响天气系统的形成。

（教师）非常好，大家已经掌握了天气系统的形成原理。

3.不同天气系统的特点

（教师）接下来，我们重点分析不同天气系统的特点。首先，我们来看高压系统。高压系统通常表现为晴朗天气，这是因为空气下沉，水汽不易凝结。那么，高压系统还有哪些特点呢？

（学生）高压系统的气压高，风速小，云量少。

（教师）很好，大家已经掌握了高压系统的特点。接下来，我们再来看低压系统。低压系统通常表现为阴雨天气，这是因为空气上升，水汽凝结。那么，低压系统还有哪些特点呢？

（学生）低压系统的气压低，风速大，云量多。

（教师）非常好，大家已经掌握了低压系统的特点。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在我们来进行一个小组讨论。请你们根据课本内容，分析一下高压系统和低压系统对人类活动的影响。

（学生）小组讨论，分析高压系统和低压系统对农业生产、交通运输、日常生活等方面的影响。

2.案例分析

（教师）接下来，我们来看一个实际案例。某地近日出现连续降雨，请大家分析一下，这是由于什么天气系统造成的？

（学生）分析案例，得出结论。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了天气系统的概念、形成原理和不同天气系统的特点。希望大家能够掌握这些知识，为今后的学习和生活打下基础。

五、布置作业

1.请同学们完成课本中的课后练习题。

2.收集关于天气系统的相关资料，下节课进行分享。

六、课堂反思

（教师）本节课，我们通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，让学生了解了天气系统的相关知识。在教学过程中，我发现同学们对天气系统的形成原理和不同天气系统的特点掌握较好，但在分析天气系统对人类活