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五年级语文下册语文七色光四教学设计详细解读教科版.docVIP

五年级语文下册语文七色光四教学设计详细解读教科版.doc

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《语文七色光四》教学设计(具体解读)

教学目标

1、区分平、翘舌音,边音和鼻音,读准汉字的读音;学会在语言表达中正确运用关联词语。

2、积累背诵有关“国家建设”主题的名言名句。

3、了解深圳建设的意义和作用。

4、开展以“放眼世界,建设祖国”为主题的信息沟通会,激发学生从小学好本事,将来投身祖国建设的紧迫感和责任感。

教学重、难点

1、易混音的读音训练;关联词语的运用。

2、搜集关于建设祖国的名言名句和有关资料,开展以“放眼世界,建设祖国”为主题的信息沟通活动。

教学过程

第一课时

一、创设情境导入

同学们,会唱《七色光》吗?你们知道吗,语文学习中也有七色光,是什么呢?(拼音、字词、句子、阅读、口语交际、综合学习)

这节课,就让我们走进语文七色光,感受语文七色光独特的魅力。

二、进入“练一练”

1、给下面词语中加点的字注音。

(1)下面这些词语的读音你能读准吗?

出示8个词语,学生在书上完成注音。

(2)谁能读出这些词语?

指名让学生读准这些词语,核对注音是否正确。

(3)老师领读,指名再读。

(4)补充练习:

讹()诈血()液滋()味一幢()幢

(5)你觉得还有哪些字的读音须要留意?(学生沟通发言,老师提示大家在平常阅读、说话时留意把字音读准。)

2、读一读,给下面的句子填上合适的关联词语。

(1)这些句子须要填上合适的关联词语,请同学们自己试一试吧!(学生自己试着填写关联词语。)

(2)谁告知大家,你选择了哪一组关联词语?

指名读句子,并说一说为什么选择这一组关联词语。

(3)改变方式训练,明确关联词语表示的是什么关系。

把下面每组的两个句子用关联词语连在一起,变成一个句子。

袁隆平在杂交水稻探讨领域内做出了开创性贡献,

国际上的同行赞誉他为“杂交水稻之父”。

今日天气异样寒冷,

他坚持拖着伤残的腿去补习班上课。

(4)自己选择一组关联词语试说一句话,同桌两个人相互说一说。

3、运用修改符号修改短文。

(1)下面这段文字中出现了很多问题,仔细读一读,看你能不能发觉?

学生自由读短文,发觉问题。

(2)指名发言,指出短文中问题所在。

(3)全班沟通说一说应当怎样修改。

(4)明确修改符号,学生动手在书上修改。

三、激发爱好,进入“日积月累”

语文七色光里还有一个让我们增长学问,积累语言的栏目,下面就让我们一起进入“日积月累”。

1、出示“日积月累”中的两句话及作者。

2、提出要求:读流利,留意不相识的字要查字典,不懂意思的词语查字典或者联系句子理解。

3、小组内沟通,说一说句子的意思,老师巡察,个别指导。

4、小组背诵。

5、老师供应素材,学生进一步积累。

大屏幕出示:

一个青年人,总有自己的学习目的。我们学习的目的,就是为了建设祖国,振兴中华。——钱学森

天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

其次课时

一、走进“学问窗”

七色光里学问多,七色光里收获忙,下面让我们再走进“学问窗”去看一看吧!

板书:深圳

1、学生自由读学问窗中的文章,读后说说你获得了哪些学问。

2、小组沟通,沟通时先说书中的内容,再说自己搜集、了解的内容。

3、小组代表发言,说出小组内所了解的深圳改变。(通过代表发言,扩高校生的学问面,丰富积累。)

二、大家一起来

1、导入,明确活动内容。

本次活动的内容是要求大家通过多种途径搜集相关资料,放眼世界,把你对其他国家的生产、建设、科技、环境爱护、人民生活等方面的了解,介绍给大家,然后谈谈你的相识和感想。

2、同桌沟通搜集的材料。

3、组内资料沟通。

4、小组按内容选派代表沟通。(沟通中老师要引导学生不仅说了解,更重要的是要谈出相识和感想。)

5、整理充溢资料。(让学生依据沟通,充溢自己的资料)

三、总结,布置作业

每个人把课上沟通的资料整理出来,办一期以《放眼世界,建设祖国》为主题的板报。

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