2025年青岛版小学科学四年级上册《我们的食物》教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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青岛版小学科学四年级上册《我们的食

物》教案

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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《我的食物》教案

一、教学目标：

1．知识与技能。

能调动多种感官认识食物，并用语言和图画

描述食物特征；能通过对多种食品的比较，找出

原料的不同。

2．过程与方法。

知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食

物分类；知道食物是从哪里来的，理解人与自然

的密切关系。

3．情感、态度与价值观。

意识到大自然给人们提供了食物，我们也应

该关心环境、保护大自然，与野生动物和谐相处。

二、重难点分析：

学会按不同标准给食物分类，知道爱护保护

大自然。

三、教学准备：

师生共同准备常见的食物图片、影片，有关

地方风味名吃的资料网站。学生每4人一台联网

微机、学生自我搜集的资料。

四、教学过程：

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

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1．激情导入，

（1）教师激发学生兴趣，引导学生进行游戏“猜

猜看“。（课件出示游戏）

（2）揭示课题：今天，我们就来研究“我们的

食物”。板书课题。

[设计意图]激发学生学习兴趣，培养学生

的联想能力。

2．开心钥匙

（1）老师这儿有许多食物，你们喜欢吗？将

你常吃的食物选择出来。（学生在电脑上进

行图片拖拽选择）

学生选择：馒头、米饭、面条……

芹菜、白菜、萝卜……

鸡、鱼、肉、蛋……

香菇、木耳……

（2）研究来源

再想一想，这么多的食物。你最喜欢吃哪些

食物？（学生再次进行选择）

你们能不能说说，你为什么喜欢吃这些食物

啊？

学生说各种食物的营养（奖励金钥匙）

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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我们的食物丰富多彩，我们的生活充满幸福。

可你知道制作它们的原料都来自于哪里吗？

结合学生的回答板书：植物：动物：微生物：

小结谈话：我们的食物，不论是肉食、素食，

还是一些新型食品，都直接或间接的来自于大自

然（板书：大自然）。我们和大自然息息相关。

因此我们要合理开发和利用大自然。

想一想：我们能这样吃吗？（课件）：在现实

生活中，我们常会看到少数人为了满足自己的食