六年级语文上册第四单元18文天祥教学反思参考3语文S版.docVIP

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文天祥

做为一名老师，在课堂及课外布置作业，让学生来进行有关学问的复习与训练是很有必要的，但是综观目前对学生的作业布置状况，则又不得不让人心忧了。分析一下老师们布置的作业，“抄写”二个字出现的频率最高，枯燥的“抄写”带来的恶果就是对于学生来说，作业只是完成了老师的作业，而不是自己的作业，他们对学习的爱好渐渐地荡然无存。

看苏霍姆林斯基《给老师的建议》一书，发觉这位宏大的教化家曾特地就作业的问题向我们一线的老师提出了恳切的建议，提出作业要切合学生的实际，在他宏大思想的引领下，笔者起先对学生作业布置方面的探究，而且取得了较好的效果。

一、“读”中乾坤大

《文天祥》的作业则是我预先查了一些资料，就中国的古代史中一些有价值的资料进行汇总，分发给学生进行补充阅读，全文的学习结束以后，结合当时的历史背景这一重点部分在课后引导学生沟通与探讨，不仅丰富了学生的历史学问，而且激发了学生剧烈的爱国之情，真正做到了教书育人。

二、“写”中天地广

学生的语文学习，假如只读不写，难免眼高手低，作为一名老师，要有一双会视察与会发觉的“慧眼”，在课文中刚好发觉可以让学生进行“写”的“补白点”，老师布置这样与课文的联系很紧密的“写”的作业，学生完成起来，既有范文可仿照，又有肯定的挑战性，学生肯定会宠爱。

三、“编”中兴致高

平日教学中，我发觉学生都特殊宠爱画画，特殊是课文的插图，他们总会用自己的想法在图画进行再加工，并且还会来上一段“解说词”，何不把他们的这种爱好“发扬光大”，让他们在欢乐的“涂涂画画”中记居处学的学问，不是更好吗？于是，我想到了“手抄报”和“剪贴报”。

作为一名老师，要专心地对待学生的每一次作业，尽力为学生的学习创设更多更广袤的天地，送给学生一对欢乐的学习的翅膀，让他们在作业的天空中尽情翱翔，惟有如此，我们才会拥有越来越多聪慧而可爱的学生！