6 班级生活有规则 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx

6班级生活有规则说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：班级生活有规则

2.教学年级和班级：二年级6班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。学生将通过学习班级规则，提高自我管理能力，学会与他人和谐相处。具体目标包括：增强规则意识，理解遵守规则的重要性；培养尊重他人、合作共事的良好品质；提升自我反思能力，学会在班级生活中自我约束。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对基本的规则和秩序有一定认识，但可能缺乏对班级生活规则系统性的理解和应用。他们可能已经知道一些基本的集体活动规则，如排队、分享等，但对于班级内部的具体规则，如课堂纪律、作业完成等，认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对班级生活规则的学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于模仿和接受新知识。学习风格上，他们更倾向于通过直观的教具、故事和游戏来学习，同时也需要教师的鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对班级规则的理解存在困难，尤其是在面对复杂或抽象的规则时。此外，学生在遵守规则时可能会遇到情绪管理上的挑战，如如何处理冲突、如何坚持原则等。此外，家庭背景和教育资源的差异也可能影响学生对规则的理解和执行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：教室投影仪、黑板、粉笔、多媒体电脑、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：班级生活规则PPT课件、班级活动图片集、相关视频资料。

4.教学手段：角色扮演游戏、小组讨论、情境模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级生活规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在我们的班级生活中有哪些规则吗？这些规则对我们有什么作用？”

展示一些班级生活中的规则遵守与违反的图片或视频片段，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍班级生活规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级生活规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级生活规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级生活规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级生活规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级生活规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级生活规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级生活规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级生活规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级生活的影响，以及如何遵守规则来维护良好的班级氛围。

小组讨论：让学生分组讨论班级生活规则的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级生活规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级生活规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级生活规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级生活规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级生活规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级生活规则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生将理论知识应用于实践的能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己或他人违反班级生活规则的行为，思考如何正确遵守规则，并撰写一份关于班级生活规则的心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到班级生活规则的重要性，理解遵守规则对于维护班级秩序和个人成长的积极作用。学生在日常生活中更加注重规则遵守，能够在实际行动中表现出良好的规则意识。

2.自我管理能力提升：学生学会自我约束，能够根据班级生活规则要求自己，做到自律。在面对诱惑和挑战时，学生能够更好地控制自己的情绪和行为，提高自我管理能力。

3.团