教科版九年级全一册物理授课课件 第三章 认识电路 3.4 活动：电路创新设计展示.ppt

回顾复习导入新课课堂例题学生活动课堂小结第三章认识电路第4节活动：电路创新设计展示干路开关控制所有用电器，支路开关控制其所在支路上的用电器。连接类型串联电路并联电路定义各元件逐个按顺序首尾连接各元件并列连接电流特点电流只有一条通路电流有分支，有多条通路用电器能否独立工作不能独立工作，相互影响能独立工作，互不影响开关的作用控制所有用电器，其作用与位置无关干路开关控制所有用电器，支路开关控制其所在支路上的用电器。用电器能独立工作，互不影响判断方法串联并联定义法元件顺次连接元件并列连接电流法只有一条路径有多条路径拆除法用电器不能独立工作，互相影响用电器能独立工作，互不影响不亮仍亮一个用电器被短路，其他用电器也被短路短路法一个用电器被短路，其他用电器有电流通过一个用电器被短路，其他用电器也被短路更亮都不亮不亮各用电器两端的节点相同节点法用电器两端的节点不同各用电器两端的节点相同同一导线上的各个节点等效，可以合并成一个节点。aabbabL1L2L3例1．根据如图所示电路，回答下列问题：（1）S1闭合、S2断开时，电流经过的电灯是；（2）S1断开、S2闭合时，电流经过的电灯是；（3）S1、S2都断开时，电流经过的电灯是，它们的连接方式是_______；（4）S1、S2都闭合时，电流经过的电灯是，它们的连接方式是_______。【点拨】S1、S2都闭合时，可以用拆除法、电流法、节点法判断连接方式。【答案】（1）L3（2）L1（3）L1、L2、L3串联（4）L1、L2、L3并联生活中的电路设计思路1.串联设计思路:同时满足，缺一不可2.并联设计思路:独立工作，单独控制3.混联设计思路:共用功能放干路，单独功能放支路学生活动学生活动一：设计自动检票闸机口的电路在保定高铁站的自动检票闸机口，乘客需刷身份证，同时进行人脸识别，两个信息都符合后闸机门（电动机）才自动打开，检票通过。身份证和人脸识别系统都相当于开关，信息符合后开关自动闭合。学生活动二：设计智能锁的电路智能锁正在逐步走进千家万户。如图所示为某款智能锁，它支持密码与指纹两种认证方式开门，密码正确相当于开关S1闭合，指纹正确相当于开关S2闭合，开门由电动机完成。学生活动三：设计汽车安全带提示灯的电路为了交通安全，驾驶员必须使用安全带。某汽车厂家为了提醒驾驶员系好安全带，做了如下设计：驾驶员坐上驾驶座位未系安全带时，开关S1闭合，提示灯亮；系上安全带后，开关S2也闭合，提示灯灭。提示：为避免电源短路，需要加一个电阻学生活动四：设计汽车转向灯的电路新国标电动车上装有转向灯和蜂鸣器（电铃）,开关拨至“左”,左转向灯亮、蜂鸣器响;开关拨至“右”,右转向灯亮、蜂鸣器响。左、右转向灯不能同时亮。提示：开关为单刀双掷开关，电铃为共用功能应放干路。学生活动五：设计门铃的电路某仓库分辨前后门来人的电路为：前门来人闭合开关S1时，红灯L1亮、电铃响；后门来人闭合开关S2时，绿灯L2亮、电铃响。请设计电路图并在实物图中连线。（实物图中电铃上方的两条黑线为接线头）提示：红灯、绿灯互不影响，为并联电铃为共用功能应放干路。判断串并联电路的五种方法：定义法、电流法、拆除法、短路法、节点法。设计电路的基本思路：（1）用电器或开关能否独立工作（2）确定开关的位置能：并联不能：串联控制所有用电器：在干路控制某一用电器：在支路回顾复习导入新课课堂例题学生活动课堂小结