Unit2 Can Sam play football（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2CanSamplayfootball（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit2CanSamplayfootball（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

本课选自外研版四年级上册英语教材第二单元，围绕“询问某人能否做某事”这一主题展开。教材通过对话和图片，让学生学习询问某人能否做某事的句型结构，并能够运用到实际生活中。本单元的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

学情分析

四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话和表达。然而，在具体到本单元“询问某人能否做某事”这一主题时，学生可能存在以下学情特点：

1.知识基础：学生已掌握基本的英语词汇和句型，但对询问能否做某事的句型结构可能不够熟悉，需要通过具体情境进行强化。

2.能力水平：学生的听力和口语能力相对较好，但在阅读理解和书面表达方面可能存在一定困难，尤其是在理解长句和复杂句型时。

3.素质培养：学生在合作学习和探究学习方面有一定经验，但在独立思考和解决问题方面可能需要进一步培养。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师在课堂上给予更多指导和鼓励。

5.课程学习影响：由于本单元内容与学生的生活实际紧密相关，学生的兴趣和参与度较高。但同时也需要注意，部分学生可能因为对足球等运动不感兴趣而影响学习效果。

1.通过具体情境和活动，帮助学生理解和掌握询问能否做某事的句型结构。

2.结合学生的兴趣，设计丰富多样的教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.加强对学生阅读理解和书面表达能力的培养，提高学生的英语综合运用能力。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

5.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，为学生未来的英语学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册，特别是包含本单元对话和练习的页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如足球、运动场等，以及相关视频片段，用于创设情境和激发兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置足球场背景图，营造真实语境，方便学生进行角色扮演和互动练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段足球比赛的精彩片段，吸引学生的注意力，并提问：“Doyoulikefootball?Whodoyouthinkisthebestplayer?”（你喜欢足球吗？你认为谁是最佳球员？）

-引导学生思考并回答，然后教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutaskingsomeoneiftheycandosomething.Wewillusefootballasanexample.”（今天，我们将学习如何询问某人能否做某事。我们将以足球为例。）

-分发教材，让学生阅读本单元的标题和图片，初步了解本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示询问能否做某事的句型结构：“Canyou...?Yes,Ican.No,Icant.”（你能……吗？是的，我能。不，我不能。）

-通过图片和实物演示，让学生理解句型的含义和用法。

-学生跟随教师一起练习句型，教师及时纠正发音和语法错误。

-引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答的场景，如：“Canyouplayfootball?”（你能踢足球吗？）

-利用多媒体展示不同运动项目的图片，让学生根据图片内容进行问答练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组准备一个运动项目，并用英语介绍该项目。

-小组内进行问答练习，如：“Canyouplaybasketball?”（你能打篮球吗？）

-小组展示：每组选派一名代表，向全班展示他们的运动项目介绍和问答练习。

-教师点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调询问能否做某事的句型结构。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答，教师点评并鼓励学生课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

-鼓励学生回家后与家人用英语进行问答练习，如询问家人能否做某事。

-提醒学生注意发音和语法，并鼓励他们在遇到困难时主动寻求帮助。

教学资源拓展

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