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行政管理专业博士研究生培养方案(120401(公共管理学院)

一、培养目标与要求

(1)行政管理专业博士研究生培养方案旨在培养具有高度社会责任感、创新精神和实践能力的高层次行政管理人才。学生应具备扎实的理论基础、宽广的知识视野和深厚的学术素养，能够独立从事行政管理领域的科学研究、政策分析和决策咨询工作。根据《中华人民共和国学位条例》的要求，行政管理专业博士研究生培养目标为：使学生掌握行政管理学科的基本理论、基本知识和基本方法，具备独立开展学术研究的能力，能够对行政管理领域的重大理论和实际问题进行深入分析和研究，为我国行政管理事业提供理论支撑和实践指导。

(2)培养要求方面，行政管理专业博士研究生应具备以下几方面的能力：首先，应掌握行政管理学科的基本理论，包括公共管理理论、公共政策理论、行政组织理论等，能够运用这些理论分析现实问题。其次，应具备较强的实证研究能力，能够运用定量和定性研究方法对行政管理实践中的问题进行深入探究。再次，应具备良好的跨学科研究能力，能够将行政管理理论与经济学、社会学、心理学等学科知识相结合，提出创新性的研究视角和解决方案。最后，应具备较高的学术写作和表达能力，能够撰写高质量的学术论文，并在学术会议上进行交流。

(3)在课程设置上，行政管理专业博士研究生应修满规定的学分，包括核心课程、选修课程和研究方法课程。核心课程主要包括行政管理学、公共政策分析、行政组织与人事管理、行政伦理学等，共计30学分。选修课程包括公共经济学、政治学、社会学、心理学等，共计20学分。研究方法课程包括定量研究方法、定性研究方法、统计分析方法等，共计10学分。此外，博士研究生还需完成至少6个月的实习或实践环节，以提升实际操作能力和解决实际问题的能力。通过以上课程设置和教学安排，确保行政管理专业博士研究生能够全面掌握行政管理学科的知识体系，为未来的学术研究和职业发展打下坚实基础。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置方面，行政管理专业博士研究生培养方案包括核心课程、选修课程和研究方法课程三大模块。核心课程旨在夯实学生的理论基础，包括行政管理学、公共政策分析、行政组织与人事管理、行政伦理学等，共计30学分。选修课程则提供经济学、社会学、心理学等跨学科知识，以拓宽学生的知识视野，共计20学分。研究方法课程则侧重于提升学生的实证研究能力，包括定量研究方法、定性研究方法、统计分析方法等，共计10学分。

(2)教学安排上，行政管理专业博士研究生培养实行导师制和研讨班制相结合的教学模式。每位学生配备一名指导教师，负责学生的学术指导和论文写作。同时，定期举办研讨班，邀请国内外知名学者进行专题讲座，促进学生之间的学术交流和思想碰撞。此外，学校还鼓励学生参加国内外学术会议，提升学术水平和国际视野。

(3)在教学过程中，行政管理专业博士研究生培养方案注重理论与实践相结合。通过案例教学、实地考察、实习实践等方式，让学生将所学知识应用于实际工作中，提高解决实际问题的能力。同时，学校还与政府部门、企事业单位建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，助力学生顺利过渡到职业发展阶段。教学评价方面，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学术水平和综合素质。

三、学位论文与学术研究

(1)行政管理专业博士研究生学位论文写作是培养方案中的关键环节，旨在培养学生的独立研究能力和创新能力。论文选题要求具有创新性和现实意义，紧密围绕行政管理领域的热点问题和前沿理论。学生需在导师的指导下，完成文献综述、研究设计、数据收集与分析、论文撰写等工作。学位论文需经学院学位委员会审核，并通过答辩才能授予博士学位。

(2)学术研究方面，行政管理专业博士研究生要求在导师的指导下，积极开展科学研究，参与国家级、省部级科研项目。研究内容涵盖行政管理理论、政策分析、行政组织、公共财政、电子政务等多个领域。研究方法包括定性研究、定量研究、案例分析等，要求学生具备熟练运用各种研究工具和技术的技能。通过参与学术研究，学生能够提升自己的学术水平和创新能力，为学术交流和科研成果的发表奠定基础。

(3)为了促进学术交流，行政管理专业博士研究生需积极参加国内外学术会议，提交论文、报告或参加学术研讨。通过参加学术会议，学生能够了解国内外学术前沿动态，拓展学术视野，加强与同行的交流与合作。同时，学校还鼓励学生在国际期刊上发表论文，提升学术影响力。在学位论文完成后，学生需将研究成果整理成书稿，以学术专著的形式发表，为行政管理学科的发展贡献自己的力量。