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2025年部编四年级上册第四单元《女娲补天》教学设计及反思.pdfVIP

2025年部编四年级上册第四单元《女娲补天》教学设计及反思.pdf

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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白

部编四年级上册第四单元《女娲补天》教学设计及反思

教材简介:

《女娲补天》是部编版语文四年级上册第四单元略读课

文。课文用通俗易懂、简洁优美的语言给我们讲述了一个

流传千古的神话故事。课文条理清晰,详略得当,处外充满

了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了女娲百折不挠的

形象,赞美了她为拯救人类而甘于奉献的精神。课文中处处

呈现出生动逼真、源自生活的场景,把山火、洪水等自然灾

害以及五彩云霞等自然现象,融入奇特的故事情节中,学生

能从中感受到我国古代劳动人民丰富的想象力。

设计理念:

《女娲补天》作为本组课文的最后一篇文章,篇幅虽然

简短,但在语言上很有特色,对于训练学生学习语言、积

累语言、运用语言来说,是很好的范本。所以,本课的语

言能力训练点侧重于让学生体会故事神奇的想象,学会运

用起因、经过、结果概括课文主要内容,并尝试运用课文

的表达方法,发挥想象,试着把女娲从各地捡来的五种颜

色石头的过程说具体、生动,培养学生的想象力。

学情分析:

已知:四年级的学生已经在小学阶段的前三年大量阅读

了童话故事、寓言故事,对神话故事也并不陌生,已经具备

了一定的分析能力和理解能力,对神话故事非常感兴趣,能

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

自主阅读感受神话故事中神奇的想象、奇特的故事情节以

及鲜明的人物形象。

未知:四年级的学生正处于高级思维能力发展的关键时

期,在自主了解故事情节和感受人物形象的基础上,教师需

要在阅读方法上做指导,让学生在读中感悟,在谈中想象,

在反复阅读中积累语言,感受神话故事的语言魅力,培养丰

富的想象力,提高概括故事的能力。同时要珍视学生独特的

阅读感受,并以课文为基础,把学习延伸到课外阅读中,通

过推荐阅读袁珂编著的《中国神话故事集》,进一步激发学

生阅读神话故事的兴趣。

教学目标:

1.认识“措、混”等9个生字。

2.默读课文,能说出故事的起因、经过和结果。

3.结合课文内容,感受故事中神奇的想象,体会女娲为

了拯救受苦受难的人们不怕危险、甘于奉献的精神。

4.发挥想象,把女娲从各地拣来的五种颜色石头的过程

说清楚、生动。

教学重点:

1.能说出故事的起因、经过和结果,把握课文的主要内容。

2.发挥想象,把女娲从各地拣来的五种颜色石头的过程

说清楚、生动。

教学难点:

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